D.Vaillant (coord.) (Preal, nº34, abril 2008) | 2008
En la mayoría de los países latinoamericanos, la estructura salarial paga por igual a los docentes pese a los diferentes esfuerzos y habilidades. En general, los salarios no diferencian entre quienes tienen buen o mal desempeño y la antigüedad es el componente que más peso tiene en la determinación de la remuneración. Esto determina que, finalmente, se recompense más bien la fidelidad que el ejercicio efectivo del trabajo y que los sistemas de evaluación tengan un peso casi nulo y no ocupen un lugar preponderante en la carrera y los incentivos docentes.
Entonces, ¿la estructura de remuneraciones genera o no los incentivos necesarios para mejorar el desempeño de los docentes? Este es el tema abordado en este boletín que presenta algunos modelos innovadores y experiencias que han funcionado y explica cómo podrían aplicarse a la agenda regional latinoamericana.
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