Sánchez Pazos, P. (2020). Dificultades específicas de aprendizaje, autoestima y adolescencia: Una propuesta de intervención basada en la detección de necesidades en un contexto real. (Tesis de grado) Universidad de Cádiz, España.
RESUMEN:
El alumnado con Dificultades de Aprendizaje constituye una población que, además de presentar dificultades en el área académica, presenta un mayor riesgo de sufrir desajustes socioemocionales, entre los que destaca la prevalencia de una baja autoestima. Esta es además una variable que suele presentar sus niveles más bajos en las primeras fases de la adolescencia. Es por ello por lo que el presente trabajo tiene el objetivo de llevar a cabo una detección de necesidades dirigida a evaluar los niveles de autoestima de los usuarios de entre 12 y 14 años pertenecientes a la Asociación Dislexia Cádiz, con el propósito de diseñar un programa de intervención que mejore estos niveles atendiendo a las necesidades de esta población. Para el desarrollo del estudio se hizo uso de una metodología de carácter mixto en la que se combina el uso de instrumentos de carácter cualitativo, como es la entrevista semiestructurada y el cuestionario, con instrumentos cuantitativos como es la Escala de Autoestima de Rosenberg. Los resultados reflejaron bajos niveles de autoestima de manera general por parte de la población, por lo que se diseñó un programa de intervención compuesto por 12 sesiones en las que se trabaja para la mejora de los niveles de autoestima, y específicamente en la mejora de la valoración académica, física y social de esta población, haciéndose uso de una metodología semipresencial, donde se combinen los encuentros presenciales con la creación de una página web destinada a compartir el contenido online con los participantes. La duración total del mismo será de 12 semanas y vendrá acompañado de un diseño de evaluación, habiéndose acordado con la Asociación su puesta en marcha durante los meses de Septiembre y Noviembre de 2020.
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