Aparecida Kafer, G. (2019).Formação contínua de professores de ciências e matemática: uma proposta de formação interdisciplinar para o Instituto Federal Farroupilha. (Tesis de doctorado). Universidade Franciscana. Brasil.
RESUMO:
O presente estudo, está inserido na Linha de Pesquisa – Formação de professores em Ciências e Matemática, do Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática, da Universidade Franciscan. Este emergiu a partir de inquietações enquanto docente, além de investigações e percepções em um processo para contribuir não só pessoalmente, mas, principalmente em um sentido mais amplo com a formação docente e com o ensino de Ciências e Matemática. A pesquisa teve por objetivo geral analisar de que modo a interdisciplinaridade e o paradigma da complexidade podem contribuir na qualificação da formação de professores no Instituto Federal Farroupilha para efeito de elaboração de uma proposta de curso de Pós-graduação lato sensu visando explorar, na sua essência, a interdisciplinaridade. O contexto desta pesquisa foi os cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas, Física, Química e Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha.
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