Ramírez Larraga, A. (2015). Formación docente en Andragogía del personal de Enfermería que ejerce la docencia: una propuesta educativa en Ciudad Valles, S.L.P. durante el periodo del 2014. (Tesis de doctorado). Universidad Virtual Hispánica de México. México.
RESUMEN:
Actualmente en el nivel educativo universitario existe la necesidad urgente de la formación docente, sobre todo la formación andragógica. La presente investigación tiene como finalidad conocer la formación docente en Andragogía, donde el docente pasa a ser el facilitador del aprendizaje y los estudiantes los participantes de su propio aprendizaje, bajo los principios de horizontalidad y participación. El objetivo fue diseñar una propuesta educativa relacionada con las estrategias metodológicas andragógicas para la carrera de enfermería. El marco teórico ha sido desarrollado sobre la formación docente, y los aspectos relativos al uso de la Andragogía en el proceso de enseñanza aprendizaje. El enfoque metodológico fue de tipo cualitativo, con un tipo de investigación acción. Se aplicaron instrumentos a la directora, docentes y estudiantes de la carrera de enfermería del Instituto de Ciencias y Estudios Superiores de San Luis Potosí (ICESS), en Ciudad Valles, San Luis Potosí, con respecto a la formación docente y al uso de la Andragogía en el proceso enseñanza aprendizaje. La validez del contenido de los instrumentos se hizo mediante la técnica de juicios de expertos. Los resultados mostraron que además de no tener formación docente, desconocen por completo lo relacionado con el uso de la Andragogía. El análisis de los datos se efectuó mediante el método de Análisis de Contenido. Asimismo se aplicó la técnica de triangulación de datos. Conforme a los resultados obtenidos y a la Teoría del Constructivismo se propuso una capacitación sobre el uso de las estrategias metodológicas con orientación andragógica, para ayudar a los docentes a mejorar su práctica educativa.
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