dos Santos Carneiro, A., y Cunha Anecleto, U. (2019). Formação permanente de professores e mediação pedagógica: reflexões sobre o curso UPTE por professores da rede pública de ensino do Estado da Bahia. Artigo apresentado ao Eixo Temático 1: Educação e Comunicação na Cibercultura, do II Encontro Regional Norte-Nordeste da ABCiber. Aracaju, Brasil.
RESUMO:
Tendo como ponto de partida o “Curso Uso Pedagógico de Tecnologias Educacionais (UPTE)”, este artigo objetiva estabelecer relação entre a formação permanente do professor e a mediação pedagógica por meio do uso de Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) e/ou Tecnologias Digitais (TD) em sala de aula e suas reverberações na consolidação da inteligência coletiva. O referencial teórico alicerça-se nas discussões sobre formação permanente; mediação pedagógica; práxis do professor; e TIC e inteligência coletiva. O perfil metodológico do estudo é de caráter qualitativo com enfoque colaborativo, tendo como dispositivo de pesquisa grupos de discussão e como método para a construção e a interpretação de informações a análise de conteúdo. Espera-se produzir reflexões sobre cursos de formação docente e suas contribuições para a práxis no contexto da cibercultura.
Documentos Relacionados
« Desenvolvimento Profissional de Docentes universitários: manifestações de Afetividade em um Grupo Colaborativo. Retos contemporáneos para la formación permanente del profesorado universitario. »
