Base de contenidos para la autoformación y la autoevaluación de conocimientos y competencias en ciencias físicas

Adolf Canillas

Grup d’Innovació en Laboratoris de l’Àrea de Física Aplicada (GILAFA)*
Departament de Física Aplicada i Òptica, Universitat de Barcelona
Av. Diagonal, 647. 08028-Barcelona
acanillas@ub.edu
* GILAFA: Grupo de Innovación Docente reconocido por la Universitat de Barcelona con el código 2003GIDVC-UB/18.

Resumen
En esta comunicación se presenta una base de contenidos informatizada dirigida a la autoformación y autoevaluación de conocimientos y competencias en ciencias físicas. El trabajo realizado se enmarca en un proyecto Europeo Sócrates (acción Grundtvig) coordinado por el Servicio Común de Autoformación y Multimedia (SCAM) de la Universidad de Provenza (Francia). La base de contenidos forma parte de un sistema informático –sistema ForEva– desarrollado por el SCAM para la acreditación de conocimientos y competencias (http://scamup.univ-mrs.fr).
El objetivo principal es el de ofrecer unos recursos educativos multimedia (en formato HTML i Java) utilizables en línea (Internet) o en suporte autónomo (CD-ROM) para la autoformación y la autoevaluación. En nuestro ámbito docente, pretendemos utilizar esta base de contenidos para poner a disposición del alumnado de primer ciclo universitario (Titulaciones de las Facultades de Física i de Química de la Universitat de Barcelona) una serie de actividades de docencia semipresencial que complementen los contenidos impartidos en clase.
La base de contenidos está estructurada de la siguiente forma: la disciplina de ciencias físicas se divide en carpetas de materias (mecánica, oscilaciones y ondas, electricidad y magnetismo, óptica, física moderna), que se subdividen en unidades temáticas o carpetas de bloques de contenidos (campo y potencial eléctrico, conductores y dieléctricos, etc.). Finalmente, un bloque de contenidos está formado por una o más fichas de evaluación que constituyen la manera práctica de presentar las preguntas al usuario del sistema.
La figura muestra el aspecto que presentan las fichas de evaluación en la pantalla del ordenador. La gestión del bloque de contenidos se realiza mediante el menú de iconos de la parte izquierda de la pantalla. En la parte superior de la pantalla aparece el enunciado de la pregunta, la parte central muestra los elementos que permiten construir la respuesta y la parte inferior contiene los puntos de inserción para introducir la respuesta. Les fichas pueden incorporar hasta dos ayudas que se mostrarán en la parte de la pantalla destinada al enunciado. El autor de un bloque de fichas puede configurarlo de forma que se puedan completar las fichas en un orden cualquiera o secuencialmente.
Las fichas pueden presentar diferentes modalidades de respuesta: preguntas de elección múltiple, construcción de un argumento mediante la selección de frases, construcción de frases mediante la selección de elementos (ejemplo de la figura) y construcción de fórmulas.

La codificación de las fichas de evaluación se realiza en términos de:

1. conocimientos
2. competencias (identificar, argumentar, etc.)
3. conceptos y herramientas matemáticas (campos vectoriales, funciones, etc.)
4. contexto (teórico, gráfico, simulación interactiva, etc.)
5. nivel de dificultad (entre 0 i 4).

La codificación permite al sistema ForEva evaluar a los usuarios que lo utilicen y presentar una tabla de valoración personalizada y un perfil estadístico.
El sistema diferencia tres grupos de usuarios: autores, profesores y estudiantes. Los autores son aquellos que diseñan y codifican las fichas de evaluación. Los profesores tienen acceso a la base de contenidos y pueden agrupar las fichas y los bloques de fichas de evaluación, según su criterio, para elaborar exámenes y crear actividades para proponer a los alumnos. Los profesores pueden cambiar la ponderación relativa entre las fichas pero no la codificación particular de cada una. Finalmente, los estudiantes que realicen una actividad tienen una serie de derechos que el profesor ha de haber habilitado: consultar ayudas, ver la solución del profesor, ver la solución razonada y ver los resultados (puntuación) de la actividad.
Actualmente la base de contenidos que estamos elaborando está ubicada en el servidor de la Universitat de Barcelona en la página http://www.ub.es/avaluagrund. El texto de las fichas está redactado en castellano y, actualmente, se está traduciendo al inglés y al catalán para su utilización en las asignaturas de primer ciclo que tenemos asignadas.