Data de realització

16 oct. 2024

Hora

16:00-20:05

Lloc

Aula Joan Maragall (111), Facultat de Filologia i Comunicació, Universitat de Barcelona

Resum

L'estudi de les actituds lingüístiques s'ocupa dels significats socials que s’assignen als usos i als parlants d’una llengua. La recerca de les actituds lingüístiques té arrels en la psicologia social i es va iniciar fa gairebé un segle. Les primeres conclusions dels estudis sobre actituds lingüístiques van permetre conscienciar els estudiosos que els parlants fan judicis sobre les varietats lingüístiques dels grups socials i que aquests judicis (que es poden relacionar amb la classe social o el gènere, per exemple) solen ser força acurats i reflecteixen els estereotips socials de les comunitats de parla. En conjunt, la recerca sobre actituds lingüístiques mostra que la variació lingüística es pot ordenar seguint una jerarquia de prestigi que es troba associada al poder social. Dins d’aquest entramat divers la recerca de les actituds lingüístiques, que abasta diferents disciplines acadèmiques i es basa en diversos enfocaments metodològics, és fonamental per conèixer la influència que aquestes actituds tenen en la tria que fan els parlants d’una llengua. A més, a través de les actituds lingüístiques es pot predir el comportament dels parlants i això permet incidir en els usos socials d’una llengua. En un intent d’integrar l’estudi de les actituds lingüístiques en la docència de la llengua oral i traspassar fronteres disciplinàries i metodològiques, la V Jornada PROCAT es proposa analitzar algunes actituds sobre el català en adolescents i presentar oportunitats i reptes per millorar la llengua oral i la pronúncia del català. A aquest efecte, la jornada s’organitza en tres blocs: En primer lloc, es presenten les actituds lingüístiques i el seu abast, així com treballs representatius d’aquestes actituds a les aules catalanes de secundària. En segon lloc, es descriuen intervencions docents que tenen el treball de les actituds com a eix vertebrador i que s’han dut a terme a l’educació secundària, algunes amb implicacions connectades a la pronúncia del català. Finalment, es presenten recursos per millorar les actituds lingüístiques del català en adolescents i que estan focalitzades en la llengua oral i la pronúncia del català.

Més informació

Organització

Grup d'innovació docent FONCAT