Johnny cogió su fusil
Pel · lícula: 
Johnny cogió su fusil
Nacionalitat: 
nord americana (EUA)
Any: 
1971
Direcció: 
Dalton Trumbo (adaptació de la seva pròpia novel.la)
Actors principals: 
Timothy Bottoms, Jason Robards, Donald Sutherland, Marsha Hunt, Diane Varsi, Kathy Fields, Charles McGraw
Gènere: 
Drama. Antibèlica.
Sinopsi: 

Un jove combatent de la 1ª Guerra Mundial es troba en un hospital després de ser ferit per una bomba, degut a aquesta no pot parlar, escoltar ni veure-hi, també té els braços i les cames amputats. A través dels records entre el passat i el present del protagonista, l’espectador es va assabentant de la vida anterior a l’accident i de la recuperació de la consciència del protagonista, així com els seus esforços per recuperar el sentit de la vida i la possibilitat de comunicació en el seu estat.

Pel·lícula: 
Johnny cogió su fusil
Àrea temàtica on adscriure-la: 
Història de la infermeria, Ètica en infermeria, Infermeria clínica, Infermeria psiquiàtrica, Administració dels serveis d'infermeria, Infermeria--Ensenyament
Objectius d'aprenentatge: 
  • Relacionar l’efecte que va tenir la primera guerra mundial en la població.
  • Conèixer rol de la infermeria en l’època representada (1917) i la seva relació amb la medicina.
  • Conèixer les etapes del procés de dol i com ha d’actuar la infermera.
  • Identificar els principis de la bioètica que es posen en qüestió al llarg de la pel.lícula.
  • Reflexionar sobre l’eutanàsia i conèixer la situació ètica i legal d’aquest tema a nivell estatal.
  • Conèixer quines son les competències de la infermeria, el rol autònom i la el d’interdependència amb la medicina.
Continguts teòrics que recolza: 
  • Adaptació als canvis; procés de dol
  • Discapacitat i autonomia
  • Religió i salut
  • Investigació
  • Relacions interpersonals; comunicació.
  • Sistema sanitari
  • Professionalisme
  • Drets humans i eutanàsia; principis bioètics
  • Rol de la infermeria; autonomia infermera
Fragments o seqüències d’interès: 
  • Primer discurs en veu “off” del metge i les ordres que dóna, al inici de la pel.lícula, mentre porten al pacient al hospital.
  • Punts destacats del rol autònom que pren la infermera al llarg de la pel.lícula, no obeint les ordres del metge.
  • L’aprenentatge de comunicació del pacient gràcies al suport i cura de la infermera.
  • Relació dels fets viscuts i l’educació rebuda de petit amb l’ actitud i salut mental d’adult.
  • Detalls que té la infermera amb el pacient, que a primer cop d’ull poden semblar insignificants, però que tenen un gran efecte : finestres obertes o tancades, flor a la tauleta de nit, contacte amb el pacient, escoltar les seves necessitats i desitjos...
Preguntes per estudiar i fixar conceptes: 
  • Quines van ser les principals conseqüències a nivell sanitari de la 1ª Guerra Mundial.?
  • Quina hauria de ser l’actuació d’infermeria en un cas de dol per la pèrdua d’un o més membres del cos?
  • Què podria aconsellar per adaptar-se de nou a la vida diària i aconseguir el màxim d’autonomia?
  • Quines possibilitats hauria tingut el protagonista de la pel.lícula en aquell temps i quines podria tenir avui dia?
  • Què porta al protagonista a marxar de voluntari (una mort anunciada) en lloc de quedar-se (opció de vida)?
  • Quin era el rol de la infermeria en l’època representada? Com era la seva relació amb la medicina? Com queda tot això representat a la pel.lícula?
  • Quines atencions infermeres s’observen a la pel.lícula?
  • Existeixen diferències en els que s’administren actualment?
  • Quins principis de bioètica es posen en qüestió al llarg de la pel.lícula?
  • Quina és la situació legal sobre l’eutanàsia actualment a Espanya?
  • És així a tot el món?
  • Què implica la pregunta que es fa el malalt al adonar-se que li han tallat les cames: “és més barat tallar la cama que curar-la”?
  • Compara l’actitud de la infermera i la del metge davant la voluntat de comunicar-se del pacient.
Durada: 
111 minuts
Documentació utilitzada: