La práctica hace referencia a la asignatura "Usos, posibilidades y límites de las TIC en Educación Social", a la forma como está organizada. Los alumnos trabajan de manera semi-presencial, autónomamente, y todas las tareas están planeadas en una web abierta. Siete temas incluyen tareas relacionadas directamente con el uso de las TIC y una, que se realiza totalmente a distancia, es una reflexión sobre la web 2.0.
El objetivo es que los alumnos aprendan a utilizar las TIC, al tiempo que hacen una revisión crítica de las mismas y de sus usos en la educación social. Es decir, que los alumnos por si mismos conozcan las posibilidades de las TIC y sus límites y que aprendan a ser más creativos a la hora de aplicarlas a la educación social.
A lo largo de la asignatura, el profesor realiza entrevistas de seguimiento para evaluar y acreditar que el alumno ha adquirido los conocimientos y habilidades necesarias (evaluación formativa y acreditativa) y para reorientarlo, si se requiere, en su proceso de aprendizaje. De manera que se va configurando un currículum personalizado.
Competencias desarrolladas
Búsqueda, valoración, selección y construcción de información
Uso de entornos en la web
Desarrollo de actitudes positivas enfrente las TIC
Descripción de la práctica
La práctica hace referencia a la asignatura "Usos, posibilidades y límites de las TIC en Educación Social", a la forma como está organizada. Los alumnos trabajan de manera semi-presencial, autónomamente, y todas las tareas están planeadas en una web abierta. Siete temas incluyen tareas relacionadas directamente con el uso de las TIC y una, que se realiza totalmente a distancia, es una reflexión sobre la web 2.0.
El objetivo es que los alumnos aprendan a utilizar las TIC, al tiempo que hacen una revisión crítica de las mismas y de sus usos en la educación social. Es decir, que los alumnos por si mismos conozcan las posibilidades de las TIC y sus límites y que aprendan a ser más creativos a la hora de aplicarlas a la educación social.
A lo largo de la asignatura, el profesor realiza entrevistas de seguimiento para evaluar y acreditar que el alumno ha adquirido los conocimientos y habilidades necesarias (evaluación formativa y acreditativa) y para reorientarlo, si se requiere, en su proceso de aprendizaje. De manera que se va configurando un currículum personalizado.
Competencias desarrolladas
Identificación de problemas ligados a la metodología
Máximo número de alumnos entre 50 y 60.
Instrumentos y materiales complementarios
Contacto
Antonio Bartolomé Pina
Departament de Didàctica i Organització Educativa
Universitat de Barcelona
abartolome@ub.edu
Categoria Principal Buenas Prácticas (Cast):
Categori Buenas Prácticas (cast):