14 preguntes són el disparador d'un conjunt de reflexions sobre què són, com es desenvolupen i fan vius, d'on procedeixen i cap a on van les pedagogies emergents. Experts en el camp de la innovació pedagògica responen amb anàlisi, passió a noves preguntes i s'endinsen en el coneixement d'aquesta innovadora primavera pedagògica.

Pedagogies emergents. 14 preguntes per al debat (Anna Forés, Esther Subias)
1. Cap a on anem amb les pedagogies emergents? (Javier Martínez)
2. Per què emergeixen noves propostes pedagògiques? (Jordi Grané, Anna Forés)
3. De què hem de desprendre'ns per canviar l'educació? (Ana María Fernández, Gilberto Pinzón)
4. Hi ha alguna cosa vell en el nou? (Anna Escofet, Begoña Gros, Montse Payà)
5. Què ens diu la neuroeducació sobre les pedagogies emergents? (Jesús C. Guillén, Anna Forés)
6. Què cal fer perquè una innovació educativa es consolidi? (Àngel Fidalgo, M. Luisa Sein-Echaluce)
7. Pot haver innovació si no canvia l'avaluació? (Laia Lluch, Maite Fernández-Ferrer, Elena Cano)
8. Ajuden les bones pràctiques d'altres a innovar en la pròpia docència? (Teresa Pagès, Artur Parcerisa)
9. Demanen les pedagogies emergents altres sabers al professorat? (Jordi Quintana, Joan-Anton Sánchez)
10. Són òptimes les metodologies de la passió? (Dolors Reig)
11. Emergeix un nou tipus docent de baix a dalt? (José Blas García)
12. Quin és el paper de les tecnologies en les pedagogies emergents? (Elena González de la Cámara, Esther Subias)
13. Estan innovant entre reixes les tecnologies emergents? (Anna Rubio, Julio Zino)
14. Hi ha entorns pedagògics emergents? (Judit Onsès, Esther Belvis)
Aquest esdeveniment s'organitza en el marc del  Postgrau en Digital Learning i Experiències d'Aprenentatge Emergent.

Intervenen en l'acte: Anna Forés Miravalles. Professora del Departament de Didàctica i Organització Educativa de la Universitat de Barcelona; Esther Subías Vallecillo. Periodista i educadora social. Màster Oficial en Educació i TIC, postgrau en mediació familiar, mediadora comunitària.; Jesús C Guillén. Autor del bloc sobre Neuroeducació ESCOLA AMB CERVELL.; Jordi Grané Ortega. Llicenciat en Filosofia, màster en Sociologia i en Gestió Pública per la Universidat Autònoma de Barcelona; Teresa Pagès Costas. Cap Secció Universitat, ICE, Universitat de Barcelona.; i Julio Zino Torraza. Responsable de Nous projectes i programes de contingut transversal de la Direcció de Serveis Penitenciaris de la Generalitat de Catalunya i del Programa AlfaDigital i Docent Antropologia Universitat de Barcelona.