El treball cooperatiu implica una cessió, per part del professorat, en el procés d'avaluació. Això sol generar reticències, no només pel que fa al professorat (que acostuma a témer una autoatorgació de puntuacions massa elevades per part de l'alumnat), sinó també pel mateix alumnat (que no confia en la competència dels seus companys a l'hora d'avaluar). A tot això s'hi uneix el problema de si l'avaluació de grups de treball cooperatiu pot afavorir la presència d'elements disruptius en els grups de treball que, amb una pobra ciutadania d'equip, s'aprofitarien de l'esforç dels seus companys. En aquesta xerrada s'exposaran els resultats obtinguts d'un estudi sobre la viabilitat de l'avaluació cooperativa aplicada en alumnes de Magisteri, per analitzar si aquestes reticències tenen una base empírica o no.

Manel Puigcerver és doctor en Ciències Biològiques. És professor titular del Departament de Didàctica de les Ciències Experimentals i la Matemàtica a la Facultat de Formació del Professorat de la Universitat de Barcelona, i la seva recerca l'ha desenvolupada tant en aspectes de biologia de la conservació i ecologia del comportament com en didàctica de les ciències experimentals. En aquest darrer camp s'ha centrat en la quantificació de l'eficàcia didàctica d'algunes innovacions docents i metodològiques, i també en alguns aspectes de l'aplicació del treball cooperatiu a l'aula mitjançant l'ús de plataformes telemàtiques de treball cooperatiu. Darrerament s'ha centrat a analitzar el procés d'avaluació dins d'entorns de treball cooperatiu en alumnes de Magisteri.