Dins de l'ampli marge de la pedagogia activa i la reflexió empírica, i de la didàctica en general dels mitjans audiovisuals, es mostra l'aplicació diferencial dels videogrames didàctics, és a dir, elaborats per instrumentalitzar i reforçar els processos d'ensenyament, guió i aprenentatge.
S'amplien, mitjançant una succinta introducció, les condicions de visibilitat i legibilitat en relació amb l'actual nivell tecnològic de la videografia, la ràpida evolució de la qual agilitarà l'operativitat docent. Així mateix, s'estableixen nexes de suport mutu entre vídeo, diapositiva i retroprojecció. En suma, es tracta el tema sota una doble perspectiva, en funció d'una tecnologia videogràfica canviant i la validesa prolongada de les metodologies actives.