Team -Based learning aplicat a l'assignatura de Bioestadística Bàsica, Epidemiologia i Introducció a la recerca del grau de Medicina
L’objectiu del projecte és redissenyar els seminaris de l’assignatura de Bioestadística Bàsica, Epidemiologia i Introducció a la Recerca del grau de Medicina per tal que siguin més atractius, motivadors, fomentin el treball en grup i l’assistència a classe. Els nous seminaris es dissenyaran aplicant la metodologia d’aula inversa basada en l’aprenentatge en equips. A més, en els seminaris d’epidemiologia aquesta metodologia docent s’aplicarà utilitzant el recurs WebQuest. Específicament, la WebQuest es dissenyarà amb l'objectiu que els estudiants aprenguin a fer servir les guies de publicacions (guidelines) dels diferents estudis epidemiològics i identificar les proves estadístiques explicades al llarg del curs. I l’activitat final serà una exposició final de 10 minuts, la qual serà avaluada tant pel professor com pels companys de classe.
Aconseguir que l’alumnat mantingui un ritme d’aprenentatge constant al llarg del curs.
- Evitar que els estudiants facin un gran esforç d’estudi en les dates pròximes a les proves.
- Fomentar l’aprenentatge col·laboratiu entre els estudiants.
- Millorar l’assistència i participació dels estudiants en els seminaris de l’assignatura.
- Millorar el rendiment acadèmic.
Argumentar l’adequació dels objectius a la finalitat del projecte:
La metodologia docent d'aula inversa basada en aprenentatge en equips aplicada en els seminaris de l’assignatura de BEIR, és una de les metodologies docents que ens permetrà poder assolir tots els objectius proposats en aquest projecte. L’objectiu és aconseguir que l’alumnat mantingui un ritme d’aprenentatge constant al llarg del curs, i evitar que els estudiants facin un gran esforç d’estudi en les dates pròximes a les proves, són dos objectius que es poden assolir perquè les sessions es programaran espaiades en el calendari de l’assignatura i amb la matèria més important per poder seguir l’assignatura. En relació, a l’objectiu 3 que és fomentar l’aprenentatge col·laboratiu entre els estudiants, la mateixa filosofia de la metodologia fomenta aquest tipus d’aprenentatge i en conseqüència hi haurà un increment del rendiment acadèmic, i millorarà l’assistència i participació dels estudiants (objectiu 4 i 5).
