Projecte Estratègic de Centre de la Facultat de Química:

Aprenentatge actiu en els ensenyaments de la Facultat de Química amb el suport d'eines de simulació i realitat virtual

Responsable: Dr. Miquel Vidal. Degà de la Facultat de Química

Un dels agents clau per activar l’aprenentatge de l’estudiant és que tingui la percepció que allò  que està aprenent és significatiu. Alguns aspectes rellevants contribueixen a l’aprenentatge significatiu:

• Alimentar el principi de la necessitat de saber i estimular la curiositat. 
• Contextualitzar l’aprenentatge en situacions de la vida diària o de l’activitat professional, inclosa la recerca.
• Facilitar la participació activa dels estudiants en el procés d’aprenentatge.
• Connectar els mons macroscòpic i microscòpic
• Introduir tecnologia atractiva, usual en un  entorn social, a l’entorn de l’aprenentatge universitari.

Una via prometedora per posar en joc aquests factors és la utilització de tecnologies de simulació i de realitat virtual immersiva (IVR), que puguin ser portades a les aules de química. La simulació permet fer servir programaris de càlcul potents per a la resolució i modelització de certs problemes químics complexos, mentre que l'IVR permet, a més a més, proporcionar un entorn virtual simulat interactiu, en què l'usuari porta una pantalla muntada al cap i experimenta la immersió i presència en un entorn virtual. Les dues aproximacions permeten crear un entorn d’aprenentatge actiu, en un entorn tecnològicament i visualment atractiu i motivador, trencant la dinàmica de la classe magistral i afavorint l’aprenentatge en petit grups. 

Així doncs, l’objectiu que es proposa aquest projecte estratègic de centre és millorar l’aprenentatge dels estudiants a través d’activitats formatives que impliquin un rol actiu de l’alumnat (e.g., estudi de casos, problemes pràctics, exercicis contextualitzats, tots ells significatius i reals en el context de les assignatures seleccionades) emprant eines de simulació, modelització i realitat virtual

Aquesta proposta d’introduir la digitalització de la docència via l’adaptació tecnològica d’una aula s’alinea amb les recents actuacions del Deganat de la Facultat de Química que, de la mà  del Vicerectorat de Política Docent i de la Gerència, ha fet una aposta per reconvertir un espai  de la Facultat en una aula per a l’aprenentatge híbrid i actiu (HALC), a més de l’adquisició de  material i programari per a la modelització i l’aplicació de la IVR. Així mateix, cal destacar que alguns equips docents de la Facultat han obtingut reconeixement i finançament en la  convocatòria d’ajuts a projectes de digitalització 2023 amb projectes alineats amb aquesta  proposta transversal. 

Línies estratègiques del PEDC:

Línia 1: Simulació aplicada a l'aprenentatge actiu en assignatures d’Enginyeria Química i Química Analítica

PDI participant
Jordi Bonet
Alexandra Plesu
Ricard Torres
Rodrigo Soto
Bernardí Bayarri
Jordi Labanda
Rubén Cabello Gallego (estudiant de doctorat)
Roger Bringué (IP)
Oscar Núñez
Fernando Benavente
Elisabet Fuguet
José Luís Beltran

Aquest equip treballarà en el desenvolupament d’activitats formatives que s’implementaran  en assignatures experimentals del Grau d’Enginyeria Química (e.g., Experimentació en Enginyeria Química I i Experimentació en Enginyeria Química II) i en assignatures teòriques del Grau d’Enginyeria Química (Circulació de Fluids) i del Grau de Química (Anàlisi Instrumental)