Les mostres de mà, utilitzades clàssicament a la docència presencial de les Ciències de la Terra, permeten introduir de manera eficient una gran varietat de conceptes de diferents disciplines geològiques a partir de paràmetres morfològics (ex. identificació de minerals i paragènesis en mineralogia, tipus de roques i minerals en petrologia sedimentària, ígnia o metamòrfica, de fòssils en paleontologia, de deformació en geologia estructural, o d’estructures sedimentàries en estratigrafia). Malauradament, durant les pràctiques curriculars els estudiants tenen un accés limitat a aquestes col·leccions, i sovint requereixen de temps addicional fora dels plans docents per aprofitar plenament aquest recurs.
D’altra banda, el nou escenari educatiu que va forçar la pandèmia de COVID-19, va fer que molt centres es veiessin forçats a crear recursos d’emergència per cobrir les necessitats docents, disparant la proliferació de continguts digitals adaptats als currículums educatius. A nivell de la Facultat de Ciències de la Terra es van realitzar sortides de camp virtuals, però la docència basada en mostres de mà va ser substituïda per fotografies de les mostres que, per la seva natura 2D, van ser limitades per introduir conceptes de tridimensionalitat.
El projecte de desenvolupament d’acció estratègica (PEDC) neix del procés de transició digital en el que la societat actual es troba immersa arran de la darrera pandèmia i que paral·lelament s’està desenvolupant també en les Ciències de la Terra. Aprofitat la metodologia desenvolupada en el marc del projecte de Transició Ecològica i Digital GEODIGIT (TED-2021-130602B-I00) i l’adquisició d’infraestructura, el PDI que es presenta vol crear continguts digitals a partir de mostres de mà per millorar l’aprenentatge de l’alumnat de Ciències de la Terra i facilitar el desenvolupament de capacitats cognitives com la visualització 3D en l’alumnat, crítica per assolir moltes de les competències bàsiques en Ciències de la Terra. La digitalització de les mostres també permetrà la creació d’un entorn virtual d’aprenentatge (EVA) que complementarà l'activitat docent presencial a més de fomentar l’aprenentatge amb tecnologies digitals. A més de l’aprenentatge autònom, els resultats del projecte permetran, a posteriori, el desenvolupament de metodologies actives per l’aprenentatge com l’aula inversa, l’aprenentatge col·laboratiu o l’ABP.

El PEDC contempla varies etapes :

1. Selecció de les mostres de mà a les col·leccions geològiques: El PDI participant en el projecte seleccionarà pel seu interès docent una sèrie de mostres de ma les diferents col·leccions
2. Digitalització de les mostres seleccionades: A partir de fotografies georeferenciades tridimensionalment de cada mostra i aplicant tècniques fotogramètriques es crearan mostres digitals 3D
3. Integració dels models virtuals als ensenyaments de la Facultat: Les mostres digitals s’utilitzaran com a eines que juntament amb una sèrie d’activitats relacionades conformaran un PLE transversal en les diverses assignatures implicades en el que l’estudiant tindrà /un paper actiu en el procés d’aprenentatge. Per fer-ho s’estudiarà la creació d’una biblioteca virtual oberta. En cas contrari els models digitals s’incorporaran al repositori institucional de lliure accés. La biblioteca també inclourà fitxers .gcode de les mostres de ma per poder-les fabricar additivament mitjançant impressores 3D de manera que també se’n pugui beneficiar alumnat amb discapacitat visual.

La proposta de PEDC està vinculada a d’altres actuacions que s’estan duent a terme al Projecte de Transició Ecològica i Digital GEODIGIT (TED- 2021-130602B-I00) finançada pel Ministerio de Ciencia e Innovación i del que l’Oriol Ferrer i l’Eduard Roca en son co-IPs. Si be aquest projecte no està enfocat a la millor o innovació docent, els resultats pel que fa a metodologia es poden aplicar directament a la millora de l’estudi de les Ciències de la Terra.