Aplicació de l'aprenentatge col·laboratiu en l'assignatura de Gestió i Lideratge en Infermeria: una metodologia activa
El projecte té com a objectiu millorar l'aprenentatge dels estudiants de segon curs del grau d'Infermeria en l'assignatura de Gestió i Lideratge Infermer, mitjançant l'aprenentatge col·laboratiu i l'ús de tecnologies de la informació i la comunicació (TIC). Aquesta proposta respon a les necessitats detectades pel professorat, liderat per la Dra. Melinda González, qui, després d'una anàlisi DAFO, (vegeu annex 1), i preguntes directes als estudiants, va comprovar que les metodologies més valorades eren els treballs en grup i les classes participatives, mentre que les classes magistrals es percebien com ineficaces per a un alumnat sense experiència en entorns clínics. Les sessions tradicionals es consideraven massa abstractes i desconnectades de la realitat professional, afectant la motivació i dificultant la comprensió i aplicació pràctica dels continguts. Aquesta assignatura s'impartia per primera vegada a segon curs en lloc de quart (vegeu annex 2).
Per abordar aquesta situació, es van introduir metodologies actives, com l'aprenentatge col·laboratiu en xarxa, que es basa en un procés d’activitat, interacció i reciprocitat entre estudiants, facilitant la construcció conjunta d’un objectiu comú a partir dels treballs individuals. És un procés compartit i interdependent, on els estudiants treballen amb eines col·laboratives en línia per assolir un objectiu comú (Romeu et al., 2016). Aquesta metodologia permet treballar en equip, compartir coneixements, resoldre problemes conjuntament i desenvolupar habilitats de comunicació, lideratge i presa de decisions en un context proper a la pràctica real.
L’enfocament facilita una comprensió més aplicable dels continguts i promou competències clau com el treball en equip, la presa de decisions, el pensament crític i les habilitats comunicatives. La incorporació de TIC, com els fòrums de discussió i les eines Wiki, fomenta la col·laboració digital i la sostenibilitat, afavorint l'intercanvi de recursos en un format accessible.
Aquest projecte s’emmarca en la necessitat d’adaptar la docència a les necessitats dels futurs professionals d'infermeria, especialment en gestió i lideratge, proporcionant eines per desenvolupar competències integrals en gestió sanitària i aplicar conceptes de lideratge en la pràctica clínica. Els continguts que es consideraven difícils individualment són més accessibles gràcies al suport mutu i la col·laboració entre estudiants.
Els resultats d’aprenentatge busquen no només millorar la comprensió teòrica, sinó també enfortir competències transversals i les “Soft Skills” com la comunicació efectiva, l'empatia, el treball en equip i la gestió de conflictes, totes elles essencials per al lideratge infermer. L’objectiu del projecte és transformar l'ensenyament cap a una metodologia innovadora i participativa que no només reforci les competències tècniques, sinó que prepari els estudiants per la realitat professional, on la col·laboració és clau per a l’èxit en la pràctica infermera. Aquesta proposta s'alinea amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS) de l’Agenda 2030, contribuint a una educació de qualitat, equitativa i inclusiva, i preparant millor els futurs professionals de la salut per als desafiaments actuals.
- OG1: Millorar l’aprenentatge dels continguts de Gestió dels serveis d’infermeria mitjançant l’Aprenentatge Col·laboratiu i l’ús de TIC.
- OE1: Desenvolupar habilitats de treball en equip i col·laboració utilitzant eines TIC aplicades a la gestió en infermeria.
- OE2: Fomentar la presa de decisions basada en l’ús de dades i informació TIC dins de l’àmbit de la gestió infermera.
- OE3: Potenciar el pensament crític orientat a la gestió i lideratge en infermeria mitjançant activitats col·laboratives.
- OE4: Millorar les competències comunicatives aplicades a la gestió, incloent-hi la capacitat de síntesi de dades i informes.
- OE5: Avaluar l'impacte del mètode col·laboratiu sobre l'aprenentatge i la satisfacció dels alumnes amb l'ús de TIC.