Informació per a l’estudiant – Màster en Psicologia de l'Educació - MIPE (pla antic)

10 crèdits ECTS

Universitat de Barcelona

Universitat Autònoma de Barcelona

Universitat de Girona

Universitat Ramon Llull

Els estudiants elaboraran un treball de forma autònoma, sota l’orientació i supervisió d’un professor del Màster, i ho presentaran i defensaran públicament davant un tribunal, que procedirà a la seva avaluació d’acord amb els criteris canònics en la presentació i defensa de treballs científics i professionals. El treball podrà ser escrit i defensat en català, castellà, anglès o francès.

Requisits: Haver superat 80 crèdits.

Orientacions

Albert, A. (2022). Estrategias con sentido para lograr aprendizajes con sentido: análisis de una práctica educativa en un instituto de secundaria a la luz de la personalización del aprendizaje. TFM; especialitat orientació psicoeducativa en educació secundària. Tutora: Dra. Anna Engel. Convocatòria febrer 2022. Enllaç PDF

Añazco, D. (2017). Los intereses de aprendizaje en el marco sociocultural: indagación y relevancia de la definición teórica. TFM; especialitat orientació psicoeducativa, dirigit pel Dr. César Coll i la Dra. Anna Engel. Convocatòria juliol 2017. Enllaç PDF

Arzani, S. (2015). Los Procesos de Asesoramiento Colaborativo para la mejora de las Prácticas Educativas. TFM; especialitat orientació psicoeducativa, dirigit pel Dr. Javier Onrubia. Convocatòria febrer 2015. Enllaç PDF

Barnils, E (2021). L’assessorament a docents en relació amb l’alumnat amb dificultats de llenguatge per part dels serveis educatius: el CREDA MVO i l’EAP-B14. TFM; especialitat intervenció psicoeducativa, dirigit per la Dra. Marta Gràcia. Convocatòria juliol 2021. Enllaç PDF

Bastart, C. (2019). Tot problema té les seves solucions: Un estudi pilot sobre la resolució cooperativa de problemes, el discurs i l’autoconcepte matemàtic al programa (En)Raonem en parella. TFM; especialitat investigació, dirigit per la Dra. Marta Flores. Convocatòria juliol 2019. Enllaç PDF

Cáceres, C. (2019). Los intereses como fuente de un aprendizaje escolar con sentido y valor personal para el alumnado. Análisis de una práctica educativa. TFM; especialitat intervenció, dirigit pel Dr. César Coll. Convocatòria juliol 2019. Enllaç PDF

Capellas, M. (2019). Programa d’Educació Emocional DIEHSA: Una proposta pedagògica per treballar la competència socioemocional a alumnes de 2n d’ESO. TFM; especialitat intervenció, dirigit per la Dra. Rosa M. Vilaseca. Convocatòria juliol 2019. Enllaç PDF

De la Torre-Bueno, S. (2018). Identidad docente y TIC: Un análisis multinivel en la universidad. TFM; modalitat investigació psicoeducativa, dirigit pel Dr. Carles Monereo. Convocatòria febrer 2018. Enllaç PDF

Delimarou, A. (2021). Prácticas de capacitación y aprendizaje adulto: Análisis de la práctica profesional y sus beneficios en el CDIAT L’Alquería. TFM; especialitat intervenció psicoeducativa, dirigit per la Dra. Joana Maria Mas. Convocatòria juliol 2021. Enllaç PDF

García-Morante, M. (2021). Aprender a dialogar profesionalmente. Formar asesoras académicas mediante la realidad virtual inmersiva. TFM; especialitat investigació psicoeducativa, dirigit pel Dr. Carles Monereo. Convocatòria febrer 2021. Enllaç PDF

González, M. (2019). L’aprenentatge del tutor en la tutoria entre iguals: aprendre ensenyant. TFM; especialitat intervenció, dirigit pel Dr. David Duran. Convocatòria juliol 2019. Enllaç PDF

Hahn, M. (2019). Desarrollo de la creatividad en la escuela: análisis y propuesta de mejora de un proyecto escolar. TFM; especialitat intervenció, dirigit per la Dra. Eva Liesa. Convocatòria juliol 2019. Enllaç PDF

Hugas, M. (2015). Disseny d’intervenció basat en l’aprenentatge entre iguals en un Pla de Transició al Treball. TFM; modalitat intervenció psicoeducativa, dirigit per la Dra. Marta Flores. Convocatòria febrer 2015. Enllaç PDF

Jaramillo, K. A. (2020). Construcción de comunidades de práctica híbridas mediante Aprendizaje-Servicio Universitario en la escuela: la participación en dos contextos de actividad. TFM; especialitat investigació psicoeducativa, dirigit pel Dr. José Luis Lalueza. Convocatòria juliol 2020. Enllaç PDF

Llopis, M. (2015). El paper de l’assessor psicopedagògic en la relació família-escola: un treball entre bastidors. TFM; modalitat investigació psicoeducativa, dirigit per la Dra. Rosa Colomina. Convocatòria juliol  2015. Enllaç PDF

López, C. (2016). Identidad profesional docente y políticas educativas. El caso del modelo del Management educativo en Chile. TFM; especialitat investigació psicoeducativa, dirigit pel Dr. Carles Monereo. Convocatòria juliol 2016. Enllaç PDF

Membrive, A. (2016). Conexiones entre experiencias de aprendizaje a través de diferentes contextos: las trayectorias individuales de aprendizaje. TFM; modalitat investigació psicoeducativa, dirigit pel Dr. César Coll i la Dra. Anna Engel. Convocatòria juliol 2016. Enllaç PDF

Merino, I. (2016). La conexión de experiencias de aprendizaje de dentro y fuera de la escuela como estrategia de personalización del aprendizaje. TFM; modalitat investigació psicoeducativa, dirigit pel Dr. César Coll i la Dra. Anna Engel. Convocatòria febrer 2016. Enllaç PDF

Porres, L. (2017). La participació de les famílies a l’escola: anàlisi i proposta de millora. TFM; especialitat intervenció psicoeducativa, dirigit per la Dra. Eva Liesa. Convocatòria febrer 2017. Enllaç PDF

Postigo, C. (2015). El proceso de la evaluación psicopedagógica en la escuela: Análisis comparativo entre la teoría y la práctica. TFM; modalitat investigación psicoeducativa, dirigit pel Dr. Javier Onrubia. Convocatòria juliol  2015. Enllaç PDF

Ribosa, J. (2018). L’expectativa d’ensenyar (i la temptativa d’aprendre): Oportunitats d’aprendre ensenyant en un projecte de creació cooperativa de vídeos. TFM; especialitat investigació psicoeducativa, dirigit pel Dr. David Duran. Convocatòria juliol 2018. Enllaç PDF

Rivas, M. L. (2020). El enfoque transdisciplinar en la Atención Temprana: Hacia un cambio de paradigma en el CDIAP Aspanias. TFM; especialitat intervenció psicoeducativa, dirigit per la Dra. Joana Mas. Convocatòria juliol 2020. Enllaç PDF

Simón, N. (2016). Anàlisi del joc com a element per millorar les habilitats socials en infants amb TEA. TFM; especialitat intervenció psicoeducativa, dirigit pel Dr. Climent Ginè. Convocatòria juliol 2016. Enllaç PDF

Solano, M. B. (2022). Las actividades con base experiencial y su impacto en la construcción de la identidad de aprendiz del alumnado de las UEC. TFM; especialitat intervenció psicoeducativa, dirigit per la Dra. Judith Oller. Convocatòria juliol 2022. Enllaç PDF

Torrents, M. (2015). L’Orientació Professional i d’Estudis a una corporació d’escoles: Encaix entre una proposta d’orientació externa i les pràctiques habituals dels centres. TFM; especialitat intervenció psicoeducativa, dirigit per la Dra. Montserrat Castellò. Convocatòria febrer 2015. Enllaç PDF

Vallés, A. (2016). La colaboración para el cambio y la innovación educativa: el papel del asesor en el aula y la institución. TFM; modalitat investigació psicoeducativa, dirigit pel Dr. Javier Onrubia. Convocatòria febrer 2016. Enllaç PDF

Vendrell, J. (2020). Espacios de desarrollo y transformación profesional para la escuela intercultural: El Proyecto Fondos de Conocimiento. TFM; modalitat intervenció. Convocatòria juliol 2020. Enllaç PDF

Vizquerra, M. I. (2019). La toma en consideración y el desarrollo de los intereses del alumnado como estrategia de personalización del aprendizaje escolar. TFM; modalitat investigació, dirigit pel Dr. César Coll. Convocatòria juliol 2019. Enllaç PDF