Información para el estudiante – Máster en Psicología de la Educación - MIPE (en proceso de sustitución)

10 créditos ECTS

Universitat de Barcelona 
Universitat Autònoma de Barcelona 
Universitat de Girona 
Universitat Ramon Llull

Los  estudiantes elaborarán un trabajo de forma autónoma, bajo la orientación y supervisión de un profesor del Máster, y lo presentarán y defenderán públicamente ante un tribunal, que procederá a su evaluación de acuerdo con los criterios canónicos en la presentación y defensa de trabajos científicos y profesionales. El trabajo podrá ser escrito y defendido en catalán, castellano, inglés o francés.

Requisitos: haber superado 80 créditos.

Orientaciones

Albert, A. (2022). Estrategias con sentido para lograr aprendizajes con sentido: análisis de una práctica educativa en un instituto de secundaria a la luz de la personalización del aprendizaje. TFM; especialidad orientación psicoeducativa en educación secundaria, dirigido por la Dra. Anna Engel. Convocatoria febrero 2022. Enlace PDF

Añazco, D. (2017). Los intereses de aprendizaje en el marco sociocultural: indagación y relevancia de la definición teórica. TFM; especialidad orientación psicoeducativa, dirigido por el Dr. César Coll y la Dra. Anna Engel. Convocatoria julio 2017. Enlace PDF

Arzani, S. (2015). Los Procesos de Asesoramiento Colaborativo para la mejora de las Prácticas Educativas. TFM; especialidad orientación psicoeducativa, dirigido por el Dr. Javier Onrubia. Convocatoria febrero 2015. Enlace PDF

Barnils, E (2021). L’assessorament a docents en relació amb l’alumnat amb dificultats de llenguatge per part dels serveis educatius: el CREDA MVO i l’EAP-B14. TFM; especialidad intervención psicoeducativa, dirigido por la Dra. Marta Gràcia. Convocatoria julio 2021. Enlace PDF

Bastart, C. (2019). Tot problema té les seves solucions: Un estudi pilot sobre la resolució cooperativa de problemes, el discurs i l’autoconcepte matemàtic al programa (En)Raonem en parella. TFM; especialidad investigación, dirigitdo por la Dra. Marta Flores. Convocatoria julio 2019. Enlace PDF

Cáceres, C. (2019). Los intereses como fuente de un aprendizaje escolar con sentido y valor personal para el alumnado. Análisis de una práctica educativa. TFM; especialidad intervención, dirigido por el Dr. César Coll. Convocatoria julio 2019. Enlace PDF

Capellas, M. (2019). Programa d’Educació Emocional DIEHSA: Una proposta pedagògica per treballar la competència socioemocional a alumnes de 2n d’ESO. TFM; especialidad intervención, dirigido por la Dra. Rosa M. Vilaseca. Convocatoria julio 2019. Enlace PDF

De la Torre-Bueno, S. (2018). Identidad docente y TIC: Un análisis multinivel en la universidad. TFM; modalidad investigación psicoeducativa, dirigido por el Dr. Carles Monereo. Convocatoria febrero 2018. Enlace PDF

Delimarou, A. (2021). Prácticas de capacitación y aprendizaje adulto: Análisis de la práctica profesional y sus beneficios en el CDIAT L’Alquería. TFM; especialidad intervención psicoeducativa, dirigido por la Dra. Joana Maria Mas. Convocatoria julio 2021. Enlace PDF

García-Morante, M. (2021). Aprender a dialogar profesionalmente. Formar asesoras académicas mediante la realidad virtual inmersiva. TFM; especialidad investigación psicoeducativa, dirigido por el Dr. Carles Monereo. Convocatoria febrero 2021. Enlace PDF

González, M. (2019). L’aprenentatge del tutor en la tutoria entre iguals: aprendre ensenyant. TFM; especialidad intervención, dirigido por el Dr. David Duran. Convocatoria julio 2019. Enlace PDF

Hahn, M. (2019). Desarrollo de la creatividad en la escuela: análisis y propuesta de mejora de un proyecto escolar. TFM; especialidad intervención, dirigido por la Dra. Eva Liesa. Convocatoria julio 2019. Enllace PDF

Hugas, M. (2015). Disseny d’intervenció basat en l’aprenentatge entre iguals en un Pla de Transició al Treball. TFM; modalidad intervención psicoeducativa, dirigido por la Dra. Marta Flores. Convocatoria febrero 2015. Enlace PDF

Jaramillo, K. A. (2020). Construcción de comunidades de práctica híbridas mediante Aprendizaje-Servicio Universitario en la escuela: la participación en dos contextos de actividad. TFM; especialidad investigación psicoeducativa, dirigido por el Dr. José Luis Lalueza. Convocatoria julio 2020. Enlace PDF

Llopis, M. (2015). El paper de l’assessor psicopedagògic en la relació família-escola: un treball entre bastidors. TFM; modalidad investigación psicoeducativa, dirigido por la Dra. Rosa Colomina. Convocatoria julio 2015. Enlace PDF

López, C. (2016). Identidad profesional docente y políticas educativas. El caso del modelo del Management educativo en Chile. TFM; especialidad investigación psicoeducativa, dirigido por el Dr. Carles Monereo. Convocatoria julio 2016. Enlace PDF

Membrive, A. (2016). Conexiones entre experiencias de aprendizaje a través de diferentes contextos: las trayectorias individuales de aprendizaje. TFM; modalidad investigación psicoeducativa, dirigido por el Dr. César Coll y la Dra. Anna Engel. Convocatoria julio 2016. Enlace PDF

Merino, I. (2016). La conexión de experiencias de aprendizaje de dentro y fuera de la escuela como estrategia de personalización del aprendizaje. TFM; modalidad investigación psicoeducativa, dirigido por el Dr. César Coll y la Dra. Anna Engel. Convocatoria febrero 2016. Enlace PDF

Porres, L. (2017). La participació de les famílies a l’escola: anàlisi i proposta de millora. TFM; especialidad intervención psicoeducativa, dirigido por la Dra. Eva Liesa. Convocatoria febrero 2017. Enlace PDF

Postigo, C. (2015). El proceso de la evaluación psicopedagógica en la escuela: Análisis comparativo entre la teoría y la práctica. TFM; modalidad investigación psicoeducativa, dirigido por el Dr. Javier Onrubia. Convocatoria julio  2015. Enlace PDF

Ribosa, J. (2018). L’expectativa d’ensenyar (i la temptativa d’aprendre): Oportunitats d’aprendre ensenyant en un projecte de creació cooperativa de vídeos. TFM; especialidad investigación psicoeducativa, dirigido por el Dr. David Duran. Convocatoria julio 2018. Enlace PDF

Rivas, M. L. (2020). El enfoque transdisciplinar en la Atención Temprana: Hacia un cambio de paradigma en el CDIAP Aspanias. TFM; especialidad intervención psicoeducativa, dirigido por la Dra. Joana Mas. Convocatoria julio 2020. Enlace PDF

Simón, N. (2016). Anàlisi del joc com a element per millorar les habilitats socials en infants amb TEA. TFM; especialidad intervención psicoeducativa, dirigido por el Dr. Climent Ginè. Convocatoria julio 2016. Enlace PDF

Solano, M. B. (2022). Las actividades con base experiencial y su impacto en la construcción de la identidad de aprendiz del alumnado de las UEC. TFM; especialidad intervención psicoeducativa, dirigido por la Dra. Judith Oller. Convocatoria julio 2022. Enlace PDF

Torrents, M. (2015). L’Orientació Professional i d’Estudis a una corporació d’escoles: Encaix entre una proposta d’orientació externa i les pràctiques habituals dels centres. TFM; especialidad intervención psicoeducativa, dirigido por la Dra. Montserrat Castellò. Convocatoria febrero 2015. Enlace PDF

Vallés, A. (2016). La colaboración para el cambio y la innovación educativa: el papel del asesor en el aula y la institución. TFM; modalidad investigación psicoeducativa, dirigido por el Dr. Javier Onrubia. Convocatoria febrero 2016. Enlace PDF

Vendrell, J. (2020). Espacios de desarrollo y transformación profesional para la escuela intercultural: El Proyecto Fondos de Conocimiento. TFM; modalidad intervención. Convocatoria julio 2020. Enlace PDF

Vizquerra, M. I. (2019). La toma en consideración y el desarrollo de los intereses del alumnado como estrategia de personalización del aprendizaje escolar. TFM; modalidad investigación, dirigido por el Dr. César Coll. Convocatoria julio 2019. Enlace PDF