Información para el estudiante – Máster en Psicología de la Educación - MIPE (en proceso de sustitución)

14 créditos ECTS

Universitat de Barcelona
Universitat Autònoma de Barcelona
Universitat de Girona
Universitat Ramon Llull

Los contenidos concretos están función del plan de trabajo de las instituciones en las que se llevan a cabo las prácticas (equipos sectoriales de orientación e intervención psicopedagógica, institutos de educación secundaria, colegios de educación infantil primaria y secundaria, centros de educación especial, centros de atención precoz, servicios psicopedagógicos, instituciones de educación informal, instituciones culturales y educativas, organizaciones no gubernamentales con fines educativos y socio-educativos, empresas de recursos y materiales educativos, empresas de servicios educativos, etc.)

Requisitos:  Haber cursado 60 créditos, incluidos los créditos obligatorios generales y los créditos obligatorios de la orientación profesional.

Plan docente

Orientaciones para la realización de las prácticas

14 créditos ECTS

Universitat de Barcelona
Universitat Autònoma de Barcelona
Universitat de Girona
Universitat Ramon Llull

Los estudiantes se incorporarán a un grupo de investigación, participarán y se implicarán en las actividades habituales del mismo, con el seguimiento, supervisión y tutoría de uno de sus miembros.
Los estudiantes podrán realizar sus prácticas en el marco de las líneas de investigación que están siendo desarrolladas actualmente por los grupos de investigación que participan en el MIPE:

Universitat de Barcelona

Línea 1: Actividades de aprendizaje, experiencias subjetivas de aprendizaje e influencia educativa en entornos presenciales, de e-Learning y mixtos.
Investigadores: Dr. C. Coll, Dra. A. Engel, Dra. J. Oller · Universitat de Barcelona

• El sentido del aprendizaje escolar y la formación de aprendices competentes en un modelo de educación distribuida e interconectada.
• Las tecnologías digitales de la información y la comunicación y la nueva ecología del aprendizaje.

Línea 2: Interacción e influencia educativa: análisis, innovación y mejora de las prácticas educativas y de evaluación para la atención a la diversidad y la inclusión.
Investigadores: Dr. J. Onrubia, Dra. A. Remesal, Dra. Mª J. Rochera · Universitat de Barcelona

• Asesoramiento colaborativo para la innovación y mejora de las prácticas educativas en una dirección inclusiva.
• Evaluación del aprendizaje para la innovación y mejora de las prácticas educativas.

Línea 3: Actividad conjunta, conocimiento y aprendizaje en comunidades profesionales: profesores y alumnos que aprenden juntos y comunidades educativas en desarrollo.
Investigadores: Dr. M. Clarà, Dra. R. Colomina, Dra. Mª T. Mauri · Universitat de Barcelona

• La reflexión conjunta sobre la práctica y la construcción del conocimiento del maestro en la formación del profesorado.
• Conocimiento práctico y conocimiento académico en la práctica de los profesionales de la educación.

Línea 4: Leer y escribir para aprender: procesos psicológicos implicados y resultados de aprendizaje.
Investigadores: Dra. N. Castells, Dra. M. Miras, Dra. I. Solé · Universitat de Barcelona

• Estrategias de comprensión lectora y de composición escrita: enseñanza, aprendizaje e intervención en las diferentes etapas educativas.
• Lectura y escritura para aprender: procesos y resultados del aprendizaje. Autorregulación y aspectos metacognitivos (procesos de lectura, supervisión y resultados de comprensión).

Línea 5: Representaciones externas y aprendizajes escolares.
Investigadores: Dr. E. Martí, Dra. M. Garcia-Milà, Dr. F. Gabucio · Universitat de Barcelona

• La contribución de los sistemas semióticos en el aprendizaje de las ciencias y las matemáticas.
• La función de la metacognición en el aprendizaje de las ciencias y las matemáticas.

Línea 6: Competencias lingüísticas y rendimiento académico.
Investigadores: Dr. X. Arnau, Dra. A. Teberosky · Universitat de Barcelona

Línea 7: Habilitación y adquisición del lenguaje, la comunicación aumentativa y la escritura en personas con necesidades educativas especiales.
Investigadores: Dra. C. Basil, Dra. M. Gràcia, Dra. S. Jarque, Dra. M. Rivero, Dr. E. Soro, Dra. R. Vilaseca · Universitat de Barcelona

• Detección, prevención, atención precoz e intervención familiar en personas con discapacidad.
• Lenguaje y comunicación en el contexto escolar y familiar: evaluación e intervención.

Universitat Autónoma de Barcelona

Línea 8: Identidad docente y estrategias de enseñanza.
Investigadores: Dra. I. Álvarez, Dr. R. Martínez, Dr. C. Monereo · Universitat Autònoma de Barcelona

Línea 9: Diversidad cultural y aprendizaje cooperativo.
Investigadores: Dr. D. Durán, Dr. J. L. Lalueza · Universitat Autònoma de Barcelona

Universitat de Girona

Línea 11: Análisis de las prácticas educativas en contextos de alta diversidad lingüística, el desarrollo de la competencia multilingüe y el diseño y desarrollo de programas de intervención.
Investigadores: Dr. M. Esteban, Dra. J. Oller, Dra. E. Serrat, Dr. P. Monreal, Dr. I. Vila · Universitat de Girona

Universitat Ramon Llull

Línea 10: Estrategias de lectura y escritura académica.
Investigadores: Dra. M. Castelló, Dra. E. Liesa · Universitat Ramon Llull

Línea 12: Servicios y calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual.
Investigadores: Dr. C. Giné, Dra. A. Balcells, Dra. M. Gràcia, Dra. S. Jarque, Dra. J. Mas, Dra. R. Vilaseca · Universitat Ramon Llull, Universitat de Barcelona

• Necesidades de las familias, calidad de vida familiar e intervención en contexto familiar y escolar.
• Prácticas educativas familiares y atención precoz.

Requisitos: Haber cursado 60 créditos, incluidos los créditos obligatorios generales y los créditos obligatorios de la orientación investigación.

Plan docente

Orientaciones para la realización de las prácticas