Preguntas frecuentes:
Másteres oficiales
14 créditos ECTS
Universitat de Barcelona
Universitat Autònoma de Barcelona
Universitat de Girona
Universitat Ramon Llull
Los contenidos concretos están función del plan de trabajo de las instituciones en las que se llevan a cabo las prácticas (equipos sectoriales de orientación e intervención psicopedagógica, institutos de educación secundaria, colegios de educación infantil primaria y secundaria, centros de educación especial, centros de atención precoz, servicios psicopedagógicos, instituciones de educación informal, instituciones culturales y educativas, organizaciones no gubernamentales con fines educativos y socio-educativos, empresas de recursos y materiales educativos, empresas de servicios educativos, etc.)
Requisitos: Haber cursado 60 créditos, incluidos los créditos obligatorios generales y los créditos obligatorios de la orientación profesional.
14 créditos ECTS
Universitat de Barcelona
Universitat Autònoma de Barcelona
Universitat de Girona
Universitat Ramon Llull
Los estudiantes se incorporarán a un grupo de investigación, participarán y se implicarán en las actividades habituales del mismo, con el seguimiento, supervisión y tutoría de uno de sus miembros.
Los estudiantes podrán realizar sus prácticas en el marco de las líneas de investigación que están siendo desarrolladas actualmente por los grupos de investigación que participan en el MIPE:
Universitat de Barcelona
Línea 1: Actividades de aprendizaje, experiencias subjetivas de aprendizaje e influencia educativa en entornos presenciales, de e-Learning y mixtos.
Investigadores: Dr. C. Coll, Dra. A. Engel, Dra. J. Oller · Universitat de Barcelona
Línea 2: Interacción e influencia educativa: análisis, innovación y mejora de las prácticas educativas y de evaluación para la atención a la diversidad y la inclusión.
Investigadores: Dr. J. Onrubia, Dra. A. Remesal, Dra. Mª J. Rochera · Universitat de Barcelona
Línea 3: Actividad conjunta, conocimiento y aprendizaje en comunidades profesionales: profesores y alumnos que aprenden juntos y comunidades educativas en desarrollo.
Investigadores: Dr. M. Clarà, Dra. R. Colomina, Dra. Mª T. Mauri · Universitat de Barcelona
Línea 4: Leer y escribir para aprender: procesos psicológicos implicados y resultados de aprendizaje.
Investigadores: Dra. N. Castells, Dra. M. Miras, Dra. I. Solé · Universitat de Barcelona
Línea 5: Representaciones externas y aprendizajes escolares.
Investigadores: Dr. E. Martí, Dra. M. Garcia-Milà, Dr. F. Gabucio · Universitat de Barcelona
Línea 6: Competencias lingüísticas y rendimiento académico.
Investigadores: Dr. X. Arnau, Dra. A. Teberosky · Universitat de Barcelona
Línea 7: Habilitación y adquisición del lenguaje, la comunicación aumentativa y la escritura en personas con necesidades educativas especiales.
Investigadores: Dra. C. Basil, Dra. M. Gràcia, Dra. S. Jarque, Dra. M. Rivero, Dr. E. Soro, Dra. R. Vilaseca · Universitat de Barcelona
Universitat Autónoma de Barcelona
Línea 8: Identidad docente y estrategias de enseñanza.
Investigadores: Dra. I. Álvarez, Dr. R. Martínez, Dr. C. Monereo · Universitat Autònoma de Barcelona
Línea 9: Diversidad cultural y aprendizaje cooperativo.
Investigadores: Dr. D. Durán, Dr. J. L. Lalueza · Universitat Autònoma de Barcelona
Universitat de Girona
Línea 11: Análisis de las prácticas educativas en contextos de alta diversidad lingüística, el desarrollo de la competencia multilingüe y el diseño y desarrollo de programas de intervención.
Investigadores: Dr. M. Esteban, Dra. J. Oller, Dra. E. Serrat, Dr. P. Monreal, Dr. I. Vila · Universitat de Girona
Universitat Ramon Llull
Línea 10: Estrategias de lectura y escritura académica.
Investigadores: Dra. M. Castelló, Dra. E. Liesa · Universitat Ramon Llull
Línea 12: Servicios y calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual.
Investigadores: Dr. C. Giné, Dra. A. Balcells, Dra. M. Gràcia, Dra. S. Jarque, Dra. J. Mas, Dra. R. Vilaseca · Universitat Ramon Llull, Universitat de Barcelona
Requisitos: Haber cursado 60 créditos, incluidos los créditos obligatorios generales y los créditos obligatorios de la orientación investigación.