Programa

1. Conceptos básicos en dermofarmacia y cosmetología

  • Anatomía. Fisiología. Bioquímica de la piel y añejos cutáneos
  • Tipologías y fototipos cutáneos
  • Legislación aplicable al sector cosmético (europea y extracomunitaria)
     

2. Formas cosméticas y cosmética de tratamiento

  • Materias primas y excipientes en cosmética
  • Activos cosméticos y tendencias
  • Preparados cosméticos
  • Tratamientos faciales y corporales
  • Cosmética capilar
  • Productos para higiene corporal y bucal
  • Cosmética correctora y decorativa
  • Productos de perfumería
  • Cosméticos de acción específica (solares, anticelulíticos, antiestrías...)
  • Cosméticos para sectores poblacionales o situaciones específicas (productos para el afeitado, cosmética infantil, étnicos,)
  • Nuevas formas cosméticas
  • Tecnología preparativa de las principales formas cosméticas
     

3. Formulación de preparados cosméticos

  • Diseño de preparados cosméticos
  • Laboratorio de aplicaciones. Prácticas de laboratorio
  • Seguridad y eficacia de ingredientes y formulaciones cosméticas
     

4. Industria cosmética

  • I+D+i, Registros, estadística y planificación de experiencias
  • Garantía y control de calidad. Buenas prácticas de fabricación en la industria cosmética
  • Planta piloto y escalado de formulaciones
  • Producción industrial y acondicionamiento de productos cosméticos.
  • Control microbiológico de productos cosméticos
  • Prácticas de campo (visitas a empresas del sector cosmético)
     

5. Dirección de Marketing cosmético y dermofarmacéutico

  • Visión general de una empresa cosmética
  • Redes de venta: el entorno, el mercado, los clientes y la venta.
  • Marketing; estratégico, operacional y digital
  • Cadena de valor; desde la creación hasta la puesta en mercado
  • Contabilidad y finanzas: cuenta de resultados, balances, impacto financiero de las decisiones de marketing, KPI's y retorno de la inversión
     

Además, se realizan varias visitas a laboratorios del sector durante los dos cursos académicos.
 

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