L’entitat  PES -La Mina (Salesians Sant Jordi), a través de l’educador dinamitzador David Picó i l’equip de desdelamina.net  juntament amb les docents  Núria Prat, Anna Ma. Falcón, de la Unitat de Formació i Recerca en Treball Social  i Eva Esteruelas del Dept. Organització Educativa  de la  Facultat d’Educació de la Universitat de Barcelona, han obtingut  el premi Civisme i Mitjans de comunicació de la  Generalitat de Catalunya, en la convocatòria 2016 per la seva proposta d’Aprenentatge-Servei  “Identitats i miralls: com ens veiem i com ens veuen?”

La proposta de l’experiència Identitats i Miralls es la d’analitzar com es creen les identitats personals i comunitàries d’un barri com el nostre, realitzar una reflexió entorn als mitjans de comunicació i la seva construcció de la realitat social i a la interacció entre les diverses identitats i la realitat.

Després d’un recorregut de  cinc  anys  en el qual  hi han participat un total de 40  estudiants  en grups de 8 estudiants per curs.  A través d’un procés de selecció dels candidats i  de formació  específica prèvia,  els estudiants desenvolupen una part dels continguts curriculars de l’assignatura Comunicació i Documentació de  primer curs del Grau  de Treball Social  fent un servei  a la comunitat.

Aquesta proposta forma part de la línia impulsada pel Grau de Treball Social  i  la Facultat d’Educació  des de la qual entenem  que els projectes d’aprenentatge servei són una estratègia, entre d’altres, que possibilita la formació  critica, ètica-cívica dels futurs treballadors socials i  ajuda a crear una proximitat  entre la teoria i la pràctica social , en la mesura que  es parteix de les nocions d’interès dels estudiants connectades amb  la realitat social,  es produeix  un  descobriment a partir de l’impacte amb una experiència local del territori  que  implica  un aprenentatge en l’acció, a la vegada, que es  fa  suport a la comunitat,  segons l’obra de Dewey (1978).

L’objectiu del projecte  situat  en els  cursos inicials de  la formació  els permet  començar a  mirar i  respectar la realitat,   fer un reconeixement   del món social  què està fora d’ells,  el qual no és com s’imaginaven, i en el que no s’hi pot intervenir al seu arbitri,  sense  una acció planificada, dialogada  i ètica  que  les docents i els tècnics comunitaris de l’entitat del territori acompanyen amb cura.

Els resultats d’aquesta experiència  ens diuen que aquest aprenentatge  promou el judici crític en relació el què ells veuen i el què diuen els mitjans de comunicació, l’autonomia i autoconfiança amb  les accions que realitzen i  l’aproximació a la  complexitat d’una comunitat local. Tot això  propicia una pràctica reflexionada  on l’estudiant  es fa moltes  preguntes i  busca respostes  dins dels coneixements disciplinaris  amb un altre  interès. Aquest projecte  desperta, se’ns dubte,  el compromís amb un mateix pel seu caràcter voluntari i perquè  possibilita  vincles amb  les persones del barri  com a  subjectes de qui aprendre,   i pensar i reflexionar plegats.

Aquesta experiència  ha creat uns lligams entre la formació universitària i les entitats de pràctica, que  posa de relleu l’enriquiment mutu  i creatiu d’aquestes relacions  que ens recorden que “viure en comú”  ens pertany a tots i totes i  que tenim encara molt camí per recórrer.

Per finalitzar entenem que entre tots hem de contribuir a generar una reflexió, sobre la realitat del barri i el seu reflex d’imatge pública, per part de les pròpies persones que hi viuen. Aquest treball de descoberta de la imatge del barri i la seva comunitat, contraposada amb la identitat històrica real, ha de facilitar la construcció d’una identitat pròpia i comunal, reforçada i crítica amb les problemàtiques més destacades del barri. Una identitat compartida que serveixi com a clau de volta de la transformació social.

Per a més informació: http://identitatsimiralls.desdelamina.net/