La funció de l’espai en l’aprenentatge i en el benestar físic i psicològic de l’alumnat i el professorat és fonamental, especialment en l’era digital. Així ho demostra el grup de recerca Smart Classroom Project, creat per la Universitat de Barcelona (UB) i la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) fa cinc anys a partir de la necessitat de repensar els espais d’aprenentatge per implantar metodologies actives i millorar les experiències de les persones usuàries.

Ara, la recerca de Smart Classroom Project s’ha convertit en spin-off, impulsada per l’àrea de Recerca i Innovació de la UOC a través de la seva plataforma d’emprenedoria Hubbik, i la Fundació Bosch i Gimpera de la UB. L’empresa, una història d’èxit sorgida de l’àmbit de les ciències socials i les humanitats, dona respostes materials a les noves necessitats pedagògiques i situa l’espai com un dels eixos del canvi, també denominat, pel seu pes estratègic, el tercer mestre.

"Actualment, els espais d’aprenentatge dels centres educatius, especialment d’aquells que han experimentat un avenç metodològic en els processos d’ensenyament-aprenentatge, necessiten adaptar-se per poder impulsar els nous projectes educatius", afirma Guillermo Bautista, investigador dels Estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació de la UOC i un dels quatre socis investigadors promotors de la spin-off, juntament amb Marta López i Maria Casanovas, també investigadores de la UOC, i Anna Escofet, del Departament de Teoria i Història de l’Educació de la Facultat d’Educació.

L’objectiu principal de l’empresa Smart Classroom Project és facilitar els processos de millora dels espais educatius perquè els canvis implementats es facin amb i des de la fonamentació científica i pedagògica, implicant-hi els agents principals als quals impacten aquests canvis.

Veure més