Compartim aquesta ‘Caixa d’eines’ per a la seva implementació, difusió i/o consulta en municipis i entitats interessades a potenciar la veu de nenes, nens i adolescents per a la construcció de societats més inclusives i participatives. És accessible de manera gratuïta a través de la pàgina web: https://www.ub.edu/toolkitinfanciayparticipacion/

Aquest recurs està destinat a promoure i enfortir la participació de les infàncies en la presa de decisions a nivell municipal. S’adreça a professionals de l’àmbit educatiu, social i municipal oferint eines clau per incorporar a nenes, nens i adolescents en processos de governança local.

Inclou coneixements teòrics, orientacions pràctiques, metodologies i tècniques concretes, així com dinàmiques per generar espais de reflexió.

Hi ha diferents seccions amb els objectius del projecte, metodologies i eines de participació. Inclou vídeos en els que ens presenten els principals conceptes i estratègies, juntament amb alguns testimonis de qui ha format part del pilotatge i la validació de la caixa d’eines. També s’ofereix material descarregable amb guies pràctiques.

S’estructura en diferents blocs temàtics sobre un aspecte fonamental de la participació infantil i, en tots ells, s’ofereixen tècniques concretes per aplicar en els nostres contextos:

1.         El perquè de la participació de la infància

2.         La participació, configuració d’una definició col·lectiva

3.         Mapa de pràctiques participatives de la infància

4.         Acompanyar: elements relacionals i claus metodològiques:

5.         Espais per a la cogovernança: l’assemblea

6.         Treball en xarxa, comunicació i difusió

Forma part de la “Prueba de Concepto”, finançada  pel Ministeri de Ciència i Innovació i els fons Next Generation EU, un equip interuniversitari de la Universitat de Barcelona, la Universitat de Sevilla, la Universitat Nacional d’Educació a Distància – UNED i la Universidade da Coruña.

A la UB, organitzen l’eina els grups de recerca  GREDI, del Departament Mètodes d'Investigació i Diagnosi en Educació (MIDE), i  GREM, del Departament de Teoria i Història de l'Educació. Les coordinadores són Ana Novella i Marta Sabariego.

La Fundació Bosch i Gimpera també se’n fa ressò en una notícia.