Grupos de innovación docente de la Facultad

El Grupo de Innovación Docente de Geoquímica y Rocas Ígneas, metamórficas y sedimentarias (G-Grims) es un grupo multidisciplinar formado principalmente por profesores de la Facultad de Ciencias de la Tierra de la UB. Sin embargo, algunos de los miembros del grupo forman parte del profesorado de la Facultad de Biología (UB) y de la Escuela Politécnica Superior de Ingeniería de Manresa (UPC).

Tiene el objetivo de mejorar y desarrollar nuevas estrategias y nuevos recursos didácticos y metodológicos aplicables a las materias que imparten los miembros del grupo, en el entorno que establece el Espacio Europeo de Educación Superior. Estas herramientas didácticas deben conducir a una mejora:

• del aprendizaje de las materias
• de los sistemas de evaluación de las competencias de estos aprendizajes
• del rendimiento del alumnado que permita la integración de los conocimientos en situaciones problemas funcionales, realistas, relevantes y de proximidad.
• de la divulgación y transferencia de las Ciencias de la Tierra en los trabajos de investigación de la enseñanza secundaria con la aplicación del método científico

Los miembros del grupo pertenecen a los dos departamentos de la facultad. El profesorado forma parte de los equipos docentes de asignaturas troncales y optativas de los grados de Geología, Ingeniería Geológica, Ciencias Ambientales y Química, así como de asignaturas de los Másteres de Geología y Geofísica de Reservorios, Paleobiología y Registro fósil, y de Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato.

Esta docencia implica un trabajo coordinado con el fin de llevar a cabo tanto acciones de innovación docente dentro de cada enseñanza como actuaciones docentes transversales entre los diferentes grados.

Más información GI-GRIMS

Responsable: Dra. Meritxell Aulinas Juncà / Dra. Elisabet Playá Pous

Departamento de Mineralogía, Petrología y Geología Aplicada

Objetivos del grupo

Las propuestas de actuación definidas en el horizonte H2020 de la UE implican un cambio profundo en el interés de la investigación en Recursos Minerales, que queda focalizada hacia el ámbito de los elementos llamados "críticos", los minerales o los yacimientos de los que hasta ahora no eran ni mencionados en la inmensa mayoría de libros de texto de las materias docentes de Mineralogía o Recursos Minerales.

A la vez, se constata que muchos de estos recursos se focalizan en países donde los explotan colectivos sin acceso al conocimiento de los recursos. Por tanto, se propone adaptar a estas nuevas situaciones las competencias y el material docente de asignaturas de grado o máster de Geología. En primer lugar, el material docente de las prácticas de Mineralogía y Yacimientos Minerales debe ser adaptado a esta nueva realidad, si se quiere que los estudiantes tengan la competencia necesaria para acceder a los nuevos tipos de trabajo que se creen en el futuro. Esto obliga a una reestructuración del material docente y establecer una buena secuenciación en las materias troncales de Mineralogía (2º curso de la Enseñanza de Geología), Yacimientos Minerales (4º) y las asignaturas de máster (Recursos Minerales).

Pero en este campo, además, la industria precisa de personal muy autónomo, con mucha iniciativa propia y capaz de enfrentarse a situaciones muy cambiantes. Por ello, la propia industria pide que los estudiantes vayan participando en tareas de investigación y reciclaje desarrollados de manera autónoma mientras desarrollan sus estudios, para que esta investigación y formación autónoma les permita una integración más inmediata en la industria. A la vez, sin embargo, se quiere impulsar la capacidad de los estudiantes para dar apoyo técnico a países en vías de desarrollo.

Más información:  MINREMIN

Responsable: Dr. Joan Carles Melgarejo i Draper

Departamento de Mineralogía, Petrología y Geologia Aplicada