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Información para el estudiante – Máster en Diseño Urbano: Arte, Ciudad, Sociedad (en extinción)
Información del máster
Metodología docente y sistema de evaluación
Organización y metodología docente
Esta es una enseñanza presencial organizada en un solo turno y grupo de máximo 25 personas. Los estudiantes pueden escoger entre una dedicación a tiempo completo (60 ECTS anuales) o a tiempo parcial siguiendo las regulaciones de la Universidad de Barcelona. La actividad docente se desarrolla en las aulas 202M y 203 en el edificio de la Facultad de Bellas Artes y en las prescriptivas de la Facultad de Psicología del campus de Mundet. El aula 202M se dedica a explicaciones más teóricas y dispone del apoyo audiovisual necesario. El aula 203 es un taller equipado con el mobiliario adecuado y con instrumental (ordenador, plotter…) así como un pequeño office para que los estudiantes puedan organizar las jornadas de taller. Esta aula comunica con la sede de Centro de Investigación POLIS y su biblioteca especializada que está a disposición de los estudiantes, fundamentalmente para el desarrollo del trabajo final.
Las clases son talleres experimentales con sus apartados de explicaciones, seminarios, desarrollo de actividades proyectuales, salidas y visitas. Los diferentes cursos se soportan en el uso del Campus Virtual de la UB donde se encuentran las concreciones pertinentes de cada asignatura y sus planes docentes.
Sistema de evaluación
Siguiendo la Normativa reguladora de los planes docentes de las asignaturas y de la evaluación y la calificación de los aprendizajes de la UB (Consejo de Gobierno, 8 de mayo de 2012), el Máster utiliza la evaluación continuada como herramienta básica de evaluación. Esta evaluación continuada, siguiendo la memoria de verificación del Máster, incorpora instrumentos de papel (escritos, diario de campo, esbozos, dibujos, plantas, levantados, etc. monocromo y en color.); pruebas orales (explicación del proceso de trabajo en pequeños grupos o en grupo total, presentación y defensa del proceso de proyecto); instrumentos basados en la observación (buena parte de aquello que se presenta mediante instrumentos de papel está basado en el trabajo directo de observación); trabajos realizados por el estudiante (en diferentes formatos: informes, presentaciones, “papeles”, proyectos de investigación) e instrumentos de co-evaluación (el proceso de taller implica el debate y la discusión y en este sentido entendemos que son procedimientos fundamentales de co-evaluación).
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