Per segon any consecutiu, l'acte Celebrem i captem talent, del Col·legi d’Educadores i Educadors Socials de Catalunya (CEESC), posa el focus en el nou talent que surt dels graus d'Educació Social de les universitats catalanes. Tres alumnes de la Universitat de Barcelona —Aisha El Mhassani, Elia Rubio i Myriam Reyes— van rebre divendres passat un diploma i l’alta gratuïta durant un any com a col·legiades al CEESC com a reconeixement per haver fet el millor treball de final de grau, les dues primeres, i per tenir el millor expedient acadèmic, la tercera guardonada.

Tal com explica Joan Muntané, educador social, mestre i membre de la Junta de Govern del CEESC, «a l’acte també s’hi convoca professionals amb una trajectòria extensa i professorat que està al capdavant dels estudis d'Educació Social, amb l’objectiu de facilitar el contacte i les sinergies entre els agents de la professió i la disciplina. S’intenta articular una trobada amb el passat més recent, el present i el futur, per conèixer i donar veu a l’alumnat de les universitats catalanes que té l’expedient acadèmic amb més bona qualificació i també els autors dels treballs de final de grau amb la nota més alta». 

Vint-i-cinc anys de la diplomatura d'Educació Social i vint anys del CEESC

Enguany, fa vint-i-cinc anys de la creació de la diplomatura d’Educació Social i en fa vint que es va fundar el CEESC. Amb la voluntat de reflexionar sobre com ha evolucionat la professió en aquests anys i veure on es troba actualment, a finals de l'any passat, la Junta de Govern del CEESC va presentar l'Informe de l’estat de l’Educació Social a Catalunya (#InformeES). Entre d'altres, l'estudi destaca les dades que fan referència a la taxa d’inserció laboral: un 70 % dels graduats troben feina, però només una mica més de la meitat d'aquests treballen com a professionals del seu sector.

En relació amb la qualitat dels ensenyaments de Educació Social, Muntané assegura que «cal consolidar el grau i avaluar-ne les primeres promocions per comprovar si surten ben preparades». «El que sí que sabem —remarca l'expert— és que els estudis de grau de les diferents universitats s'han aproximat a les experiències, pràctiques i realitats professionals, i això ha permès fer més competents els futurs graduats, tot i que donada la multiplicitat d'àmbits d'actuació i de realitats socials, sempre cal una revisió d'aquests plans i actualitzar-los posteriorment per la via de la formació i el reciclatge continuat».

Davant de reptes com ara la multiculturalitat, les conseqüències de la crisi econòmica o els nous tipus de família, Muntané aposta perquè els educadors socials «s’incorporin a la plantilla de les escoles i s’integrin en el projecte educatiu de centre i en el claustre per afavorir nous debats i possibilitats en el si dels equips educatius».