En el marc de l’assignatura de Llengua Catalana de la doble titulació: Mestre d'Educació Infantil - Mestre d'Educació Primària, els dies 12 i 14 de març de 2024 es van dur a terme dos tallers de llengua oral, finançats per la XVII Convocatòria d'Ajuts de la Facultat d'Educació-Primavera 2024. Es tracta del "Taller sobre ús de la veu", a càrrec d'Elisabet Canals, logopeda de l'Hospital General de Catalunya, i del "Taller de lectura expressiva", impartit per Jaume Macià i Guilà, lingüista, docent d'EOI i màster en didàctica de la llengua i la literatura.

En el “Taller sobre ús de la veu”, Elisabet Canals va exposar a l’alumnat les bases de la seva principal eina de treball com a futurs mestres: la veu. Va explicar-los què són i com funcionen les cordes vocals, que produeixen la veu; quins són els problemes més habituals que poden patir els docents en relació amb aquests músculs, i com s’hi pot posar solució des de la logopèdia, a través d’alguns exemples reals. Va demostrar com la posició corporal, la respiració o l’estat emocional influeixen en la veu i en el seu bon ús, i va donar consells d’higiene vocal perquè els futurs mestres aprenguin els hàbits que han d’adquirir per cuidar la seva eina de treball a l’aula.

En el “Taller de lectura expressiva”, el lingüista Jaume Macià va explicar les claus del discurs oral: comunicació verbal, vocal i no verbal, i va fer èmfasi en els aspectes següents: volum, velocitat, to i timbre, ja que tots aquests elements intervenen en la lectura. Tot seguit, va tenir lloc la part pràctica, que va ser el nucli del taller. L’alumnat s’havia preparat uns contes breus per llegir-los a l’aula i, a més, el ponent els va proposar diversos textos curts que permetien treballar aspectes concrets a l’hora de llegir. Totes les persones assistents al taller van poder participar-hi, i van rebre comentaris tant del professor com dels companys i companyes, ja que es va fomentar la coavaluació mitjançant una rúbrica que incloïa els elements d’una lectura en veu alta adequada. Convé destacar la part final del taller, que va emular un telenotícies i uns anuncis publicitaris, en què l’alumnat va posar en pràctica de manera molt encertada tot el que havia après quant a lectura expressiva.

Els tallers van resultar molt profitosos per a l’alumnat, perquè van complementar la seva formació en llengua oral. El fet de comptar amb ponents que també treballen amb docents va resultar fonamental: coneixen bé la seva realitat, i els seus reptes i problemes, de manera que els tallers es van adaptar a les necessitats de l’alumnat com a futurs mestres d’educació infantil i primària.