Análisis de Texto y de Discurso
Datos generales
Horas estimadas de dedicación
Competencias / Resultados de aprendizaje
Objetivos de aprendizaje
Bloques temáticos
Metodología y actividades formativas
Evaluación acreditativa de los aprendizajes
Fuentes de información básica
Datos generales
Nombre de la asignatura | Análisis de Texto y de Discurso |
Código de la asignatura | 575686 |
Curso académico | 2024/2025 |
Coordinación | Marc Rius Pinies |
Departamento | Facultad de Derecho |
Créditos | 3 |
Programa único | S |
Horas estimadas de dedicación
Actividades | Tipo de formación | Horas | Observaciones |
---|---|---|---|
Actividades presenciales y/o no presenciales | 24 | ||
- Teoría | Presencial | 24 | |
Trabajo tutelado/dirigido | 25.5 | ||
Aprendizaje autónomo | 25.5 |
Competencias / Resultados de aprendizaje que se desarrollan
- Competencias generales
— Capacidad de aprendizaje y responsabilidad (capacidad de análisis, de síntesis, de iniciativa y de trabajo en equipo).
- Competencias específicas
— Capacidad para disponer de técnicas, procedimientos e instrumentos de análisis de la acción pública.— Capacidad para organizar datos, teorías y métodos para llevar a cabo una investigación propia o en equipo.
Bloques temáticos
1 La importancia del discurso para el análisis de la política. La teoría del discurso.
2 Análisis crítico del discurso aplicado a los medios de comunicación
3 El frame analysis
4 Construcción del discurso político
5 Obtención automatizada de dstos textuales (web scrapping)
6 Gestión y manipulación de bases de datos textuales
7 Análisis de temas y de contenido
Metodología y actividades formativas
Las sesiones están diseñadas en dos bloques. El primero, a partir de la lectura y el estudio de textos y la explicación de contenidos teóricos, que permitirán al alumno elaborar discursos. El segundo, se centra en la adquisición práctica de competencias para el análisis de grandes volúmenes de textos, de forma que el alumno tendrá que resolver problemas de análisis de texto.
El seguimiento del curso implica la asistencia a las sesiones y la lectura de la bibliografía recomendada. La participación activa e informada es, por lo tanto, un requisito indispensable para el alumnado.
Evaluación acreditativa de los aprendizajes
El sistema ordinario de evaluación es la evaluación continuada. Los estudiantes que no soliciten la evaluación única en el plazo establecido siguen la evaluación continuada.
Superar la asignatura mediante la evaluación continuada presupone necesariamente el estudio de los módulos, hacer las lecturas obligatorias y los ejercicios prácticos. El seguimiento correcto de la evaluación continuada compromete el estudiante a llevar a cabo las actividades propuestas de manera individual y original.
El alumnado tiene que librar las prácticas y actividades que se indican a lo largo del curso, que sueño:
- 50% de la nota: realizar un trabajo práctico que consiste en un elaborar un discurso político como *cosultor o asesor de una institución política.
- 50% de la nota: actividades prácticas que habrá que librar de manera semanal / *bi-semanal, durante la segunda parte del curso. Estarán basadas en ejercicios que se presentarán en clase y que habrá que solucionar en los días siguientes a la sesión presencial correspondiente.
Reevaluación
Los alumnos que no hayan superado la evaluación continuada o única pueden hacer una prueba de reevaluación, que es una prueba escrita en la cual se evalúa el conjunto del curso. Solo pueden optar a la reevaluación aquellos alumnos que se han presentado a las pruebas de evaluación del curso y no las han superado. quedan excluidos, por lo tanto, los estudiantes que no se han presentado a la evaluación ordinaria o los que lo han aprobado.
En el caso de la evaluación única, hay un solo examen al final del semestre, que representa el 100% de la nota. El examen se hace sin el apoyo de los materiales y requiere haber leído y comprendido todas las lecturas y contenidos del curso.
Fuentes de información básica
BOURDIEU, P. ¿Qué significa hablar?. Madrid : Akal, 2008.
BROWN, J.A.C. Técnicas de persuasión. Barcelona : Alianza Editorial, 2004.
FERNÁNDEZ CAMPO, S. Los discursos del poder : palabras que cambiaron el curso de la historia. Barcelona : Belacqva, 2003.
THOMPSON, MARK. Sin palabras. ¿Qué ha pasado con el lenguaje de la política? Editorial Debate . 2017.
SALMON, A. Storytelling : la máquina de fabricar historias y formatear las mentes. Barcelona : Península, 2008
GIRÓ, X. "Periodismo político. Discursos y grietas : la lógica de los actores, los límites de los medios y las metas periodísticas", dins CAMACHO, I. (coord.). La especialización en el periodismo : formarse para informar. Sevilla ; Zamora : Comunicación Social, 2010, pàgs.75-95.