Ensenyament de les Ciències Socials i la Tecnologia
Dades generals
Hores estimades de dedicació
Recomanacions
Competències / Resultats d’aprenentatge
Objectius d'aprenentatge
Blocs temàtics
Metodologia i activitats formatives
Avaluació acreditativa dels aprenentatges
Fonts d'informació bàsica
Dades generals
| Nom de l'assignatura | Ensenyament de les Ciències Socials i la Tecnologia |
| Codi de l'assignatura | 575646 |
| Curs acadèmic | 2024/2025 |
| Coordinació | Xavier Rubio Campillo |
| Departament | Facultat d'Educació |
| Crèdits | 2.5 |
| Programa únic | S |
Hores estimades de dedicació
| Activitats | Tipus de formació | Hores | Observacions |
|---|---|---|---|
| Activitats presencials i/o no presencials | 18 | ||
| - Teoricopràctica | Presencial | 16 | |
| - Sortida cultural | Presencial | 2 | |
| Treball tutelat/dirigit | 12 | ||
| Aprenentatge autònom | 32.5 |
Recomanacions
Competències / Resultats d’aprenentatge que es desenvolupen
- C7 - Dissenyar i aplicar, des del coneixement didàctic general i específic, metodologies que permetin obtenir un rendiment
educatiu òptim
- C10 - Transformar els aspectes generals i específics del currículum en programes dactivitats i de treball. Saber planificar iprogramar la intervenció educativa atenent els objectius i les competències que l’alumnat ha d’assolir
- C14 - Integrar les tecnologies de la informació i de la comunicació a les activitats educatives.
- C15 - Seleccionar, elaborar i utilitzar materials educatius adaptats a les característiques de la disciplina i del context en què s’utilitzen.
- C17 – Aplicar, des de la reflexió sobre la pròpia pràctica, propostes docents innovadores. Analitzar críticament l’ensenyament utilitzant indicadors de qualitat. Identificar els problemes (generals i específics de l’àrea de coneixement) relatius a l’ ensenyament i aprenentatge i plantejar solucions innovadores i creatives
- C22 - Promoure el mètode científic com a instrument de recerca i d’aprenentatge. Utilitzar el coneixement científic propi de la disciplina per identificar preguntes, obtenir respostes i elaborar models que facilitin la comprensió de la realitat i l’ actuació argumentada, fonamentada i crítica en relació amb els temes candents de la nostra societat
- ME1GH7 - Conèixer i aplicar propostes docents innovadores de contingut disciplinar dins l’àmbit de l’ensenyament i aprenentatge de la Geografia, , la Història i la Història de l’art a l’Educació Secundària Obligatòria i el Batxillerat utilitzant criteris, indicadors i eines actualitzats.. (C17)
- ME2GH2 - Transformar els currículums en programes d’activitats i de treball adequats a alguna de les possibles metodologies didàctiques i dacord a un entorn. (C9) (C10)
- ME2GH6 - Integrar la formació en comunicació audiovisual i multimèdia al procés d’ensenyament i aprenentatge. (C14)
Blocs temàtics
1 1. La tecnologia digital a l’Educació Secundària.
2 2. Recursos digitals per l’aula
3 3. Eines i plataformes de creació de contingut.
4 4. Alfabetització de dades: interpretació i anàlisi crítica
5 5.Xarxes socials i desinformació
6 6.Els videojocs com a oportunitats en l’aprenentatge de les CCSS
Metodologia i activitats formatives
S’alternaran sessions pràctiques, sessions teòriques i treball individual i grupal. Les sessions seran participatives i interactives. Es presentaran i comentaran exemples de projectes educatius aplicats, comptant amb suport bibliogràfic. Es faran treballs pràctics, combinant activitats presencials amb virtuals i d’altres de dirigides i d’aprenentatge autònom.
Aquesta metodologia ens porta a desenvolupar diferents tipus d’activitats:
- Activitats lectives/presencials
- Activitats tutelades
- Activitats d’aprenentatge autònom
- Activitats d’avaluació
Avaluació acreditativa dels aprenentatges
L’avaluació s’organitzarà de la següent manera:
a) L’avaluació consistirà en l’anàlisi i creació d’una experiència d’innovació tecnològica en la didàctica de la Història, la Geografia o la Història de l’Art.
b) ressenya d’un informe d’investigació (articles en revistes científiques) .
c) Es considerarà la participació en els debats i els treballs puntuals en el transcurs de la impartició de l’assignatura:
1. Exposicions orals individuals davant del professorat o davant de l’alumnat amb possible acompanyament de materials multimèdia
2. Activitats d’aplicació didàctica.
3. Estudi de casos i simulacions.
Criteris de qualificació
Conjunt de proves i/o activitats individuals (inclòs el treball: 70%)
Lectures i comentaris: 25 %
Assistència i participació activa i pertinent a l’aula: 5%
Criteris d’avaluació
- Assistència
- Puntualitat en la presentació de treballs
- Presentació acadèmica de treballs
- Participació activa en la dinàmica d’aula i en els treballs d’equip
- Utilització de fonts d’informació diverses
- Participació en el treball col∙laboratiu amb aportacions personals
- Expressió clara d’idees
- Síntesis dels aprenentatges més rellevants
Reavaluació:
- Podran optar a la reavaluació, els alumnes que hagin assolit una nota mínima de 3,5
- L’alumnat que hagi superat l’assignatura, no podrà sol·licitar la reavaluació amb la finalitat de pujar nota.
- La reavaluació consistirà en la presentació d’evidències noves (a determinar per la docent) a les suspeses en l’assignatura.
- Per optar a la reavaluació és imprescindible haver acomplert amb les condicions d’avaluació corresponents a l’assignatura.
Article 11.7 La Universitat de Barcelona ha de fer ús de les eines que tingui al seu abast
per detectar el plagi en els treballs i altres exercicis dels estudiants. El plagi en qualsevol
activitat avaluable comporta la qualificació de 0 en la qualificació final de l’assignatura,
prèvia audiència a la persona interessada. Contra la qualificació de 0 es pot actuar
d’acord amb el procediment previst en l’article 15 d’aquesta normativa, excepte pel que
fa a la revisió davant del mateix professor o professora.
Avaluació única
L’avaluació única s’organitzarà de la següent manera:
a) L’avaluació consistirà en l’anàlisi i creació d’una experiència d’innovació tecnològica en la didàctica de la Història, la Geografia o la Història de l’Art.
b) ressenya d’un informe d’investigació (articles en revistes científiques) .
c) opcionalment el docent podrà realitzar una prova escrita individual
Criteris de qualificació
Conjunt de proves i/o activitats individuals (inclòs el treball: 40%+30%)
Lectures i comentaris: 30 %
Prova escrita (opcional)
Reavaluació:
- Podran optar a la reavaluació, els alumnes que hagin assolit una nota mínima de 3,5
- L’alumnat que hagi superat l’assignatura, no podrà sol·licitar la reavaluació amb la finalitat de pujar nota.
- La reavaluació consistirà en la presentació d’evidències noves (a determinar per la docent) a les suspeses en l’assignatura.
- Per optar a la reavaluació és imprescindible haver acomplert amb les condicions d’avaluació corresponents a l’assignatura.
Article 11.7 La Universitat de Barcelona ha de fer ús de les eines que tingui al seu abast
per detectar el plagi en els treballs i altres exercicis dels estudiants. El plagi en qualsevol
activitat avaluable comporta la qualificació de 0 en la qualificació final de l’assignatura,
prèvia audiència a la persona interessada. Contra la qualificació de 0 es pot actuar
d’acord amb el procediment previst en l’article 15 d’aquesta normativa, excepte pel que
fa a la revisió davant del mateix professor o professora.