Violències Patriarcals

Violències Patriarcals
569032
2024/2025
BEATRIZ SAN ROMAN SOBRINO
Facultat de Geografia i Història
5
S

125
Activitats presencials i/o no presencials50
- Teoricopràctica No presencial 42 modalitat en línia
- Tutorització per grups No presencial 8 modalitat en línia
Treball tutelat/dirigit2
Aprenentatge autònom73

  • COMPETÈNCIES BÀSIQUES I GENERALS

    G7 - Capacitat per resoldre qüestions d’interculturalitat.

    G8 - Capacitat per dissenyar un projecte o pla d’acció de manera autònoma i per executar-lo afrontant els problemes que sorgeixen durant el procés.

    G9 - Capacitat per identificar i analitzar les demandes i les necessitats de persones, grups o comunitats en diferents contextos i en funció del seu caràcter reactiu (problemes) o proactiu (prevenció o promoció del benestar).

    G10 - Capacitat per desenvolupar procediments i tècniques de recerca i intervenció en polítiques públiques.

    COMPETÈNCIES ESPECÍFIQUES

    E3 - Capacitat per reconèixer les aportacions de diferents disciplines a l’estudi de la configuració sociocultural del gènere i la sexualitat.

    E4 - Capacitat per identificar les desigualtats de gènere i per diferenciar entre igualtat legal i igualtat real.

    E12 - Capacitat per detectar necessitats en diferents contextos aplicant tècniques de recollida d’informació i anàlisi i integració de resultats.

    E13 - Capacitat per aplicar les noves propostes de les representacions de gènere en àmbits com els discursos científics, les pràctiques educatives, les pràctiques eticopolítiques o els mitjans de comunicació, així com els seus fonaments ideològics, i capacitat per saber com es poden afrontar i resoldre de manera creativa qüestions actuals i complexes d’estudi de la cultura i de l’actualitat en el context multicultural contemporani. (Especialitat de Teoria, Crítica i Cultura)

    E14 - Capacitat per desenvolupar una aportació original pròpia en el context de la recerca avançada o de l’aplicació professional.

coneixements

-          Identificar, detectar, analitzar i qüestionar els significats culturals en el cas de les relacions afectives que el patriarcat dóna.
-          Comprendre la construcció subjectiva de diferents feminitats i masculinitats.
-          Comprendre la dinàmica d’una relació afectiva amb violència masclista.
-          Comprendre les resistències de les supervivents a la violència, les seqüeles i els seus processos de recuperació.
-          Conèixer criteris d’ intervenció primària, secundaria i terciària per l’eradicació de la violència masclista.

habilitats, destreses

-          Observar, analitzar i relacionar les vessants internes i externes dels comportaments.
-          Utilitzar les teories per analitzar les relacions interpersonals.
-          Detectar el valor expressiu de diferents llenguatges en les relacions interpersonals.
-          Detectar les violències no visible, relacional i verbal.
-          Analitzar les repercussions de la violència i els seus significats
-          Identificar les potencialitats psicosocials de recuperació i alliberament
-          Identificar les normatives patriarcals interioritzades, els continguts abusius de les mateixes i els seus efectes en les relacions de parella.
-          Reconèixer les pròpies eines i estratègies per l’afrontament d’aquesta violència.

actituds, valors i normes

-          Actitud crítica vers els missatges patriarcals existents respecte les relacions afectives i interpersonals.
-          Potenciar el rebuig a la utilització de la violència com a mecanisme de poder sobre l’altre i com a resolutiva de conflictes.
-          Promoure la desnormalització del recurs a la violència.
-          Tenir actituds preventives enfront de la violència contra les dones.
-          Sentit crític envers les situacions quotidianes que poden conduir a violències.
-          Valorar les diferents actituds de rebuig de la violència.
-          Afavorir la mutualitat en la construcció de vincles afectius.
-          Incidir en els valors de la practica de la relació i el respecte a la diferència, així com els valors inherents a la cultura de la Pau.

coneixements

-          Identificar, detectar, analitzar i qüestionar els significats culturals en el cas de les relacions afectives que el patriarcat dóna.
-          Comprendre la construcció subjectiva de diferents feminitats i masculinitats.
-          Comprendre la dinàmica d’una relació afectiva amb violència masclista.
-          Comprendre les resistències de les supervivents a la violència, les seqüeles i els seus processos de recuperació.
-          Conèixer criteris d’ intervenció primària, secundaria i terciària per l’eradicació de la violència masclista.

habilitats, destreses

-          Observar, analitzar i relacionar les vessants internes i externes dels comportaments.
-          Utilitzar les teories per analitzar les relacions interpersonals.
-          Detectar el valor expressiu de diferents llenguatges en les relacions interpersonals.
-          Detectar les violències no visible, relacional i verbal.
-          Analitzar les repercussions de la violència i els seus significats
-          Identificar les potencialitats psicosocials de recuperació i alliberament
-          Identificar les normatives patriarcals interioritzades, els continguts abusius de les mateixes i els seus efectes en les relacions de parella.
-          Reconèixer les pròpies eines i estratègies per l’afrontament d’aquesta violència.

actituds, valors i normes

-          Actitud crítica vers els missatges patriarcals existents respecte les relacions afectives i interpersonals.
-          Potenciar el rebuig a la utilització de la violència com a mecanisme de poder sobre l’altre i com a resolutiva de conflictes.
-          Promoure la desnormalització del recurs a la violència.
-          Tenir actituds preventives enfront de la violència contra les dones.
-          Sentit crític envers les situacions quotidianes que poden conduir a violències.
-          Valorar les diferents actituds de rebuig de la violència.
-          Afavorir la mutualitat en la construcció de vincles afectius.
-          Incidir en els valors de la practica de la relació i el respecte a la diferència, així com els valors inherents a la cultura de la Pau.

  • 1 Introducció

  • 2 (Re)producció de les violències patriarcals

  • 3 Relacions afectives i violència patriarcal

  • 4 Violència masclista en relacions de parella

La docència en la modalitat on-line es desenvolupa a través del Campus Virtual de la Universitat de Barcelona. El treball del professorat i l’alumnat a l’aula o campus virtual ocupa 3 hores de treball setmanal (42 total). A més, l’alumnat ha de desenvolupar  un treball autònom calculat en 82 hores de treball (lecturas, escrits etc….)  per a la realització de les activitats evaluables.   A l’inici de curs el professorat de l’assignatura informará al alumnat de la distribució de les 42 hores d’atenció al llarg de la setmana (intervenció als fórums, respostes individualitzades, chats i altres eines de docència on-line)

Es fomentarà la interactivitat entre professorat i alumnat a través del campus virtual. Dita interactivitat s’assegura a través de distintes eines disponibles a la web del campus. El instrument bàsic són els fòrums, eina indispensable de l’ensenyament online. Els fòrums son necessaris per al bon funcionament de la docència online essent un espai de debat i de formulació de preguntes i dubtes. Es responsabilitat del professorat activar els fòrums i és responsabilitat de l’alumnat participar activament en tots i cada un dels fòrums oberts pel professorat.

Guies de lectura presentades pel professorat a través del fòrum de l’assignatura i realitzades pels alumnes.

Tutories individuals i/o col·lectives, si s’escau, per tal d’orientar les guies de lectura i el treball de l’alumne.

Tots els materials necessaris per desenvolupar les diverses activitats estaran indicats o ubicats al campus virtual de l’assignatura.

 

L’avaluació consistirà en la realització de diferents activitats amb la següent ponderació:

  • Treballs sobre lectures i d’anàlisi: 45%
  • Treball aprofundit: 40%
  • Participació en les converses i debats al fòrum virtual: 15%

Avaluació única

D’acord amb les normes del màster, existeix una data límit –la mateixa per a totes les assignatures- per a la sol·licitud d’avaluació única. L’alumne/a ha de sol·licitar-la en els 20 dies següents a l’inici del quadrimestre. La informació i el formulari el podrà trobar l’alumnat a la web del màster.

L’avaluació única consistirà en el lliurament de dos treballs específics sol·licitats en la data fixada per a l’examen. Cadascun dels treballs tindran una ponderació del 50% en la nota final.

Reavaluació:

La Normativa reguladora dels plans docents de les assignatures i de l’avaluació i qualificació dels aprenentatges contempla un sistema de reavaluació, dirigit a totes aquelles estudiants que no hagin superat l’avaluació final en la data de tancament dels processos d’avaluació continuada i d’avaluació única.

El sistema de reavaluació serà el mateix que per a l’avaluació única.

Llibre

Álvarez, M., Sánchez, A., Bojó, P., Zelaiaran, K., Aseguinolaza, A., Azanza, M. T., & Caballero, S. (2016). Manual de atención psicológica a víctimas de maltrato machista. Colegio Oficial de la Psicología de Guipuzkoa.

:

:
Llibre

Arisó Sinueés, O. y Mérida Jiménez, R. M. (2010). Los géneros de la violencia: Una reflexión queer sobre la violencia de género. Barcelona: Egales.

:

:
Llibre

Solà, M. i García, N. (2019). Ampliar la mirada sobre les violències de gènere: cap a un model d’atenció a persones LGTBI. Barcelona: Surt. (Disponible también en inglés a través de este enlace).

:

:
Capítol

Jódar, A. S., & i Llombart, M. P. (2019). Capítulo XV. Evaluación de la violencia de género en la relación de pareja. In Evaluación en Psicología Clínica de adultos (pp. 267-285). Editorial UOC.

:

:
Capítol

Segato, R. L. (2003). Las estructuras elementales de la violencia. Contrato y estatus en la etiología de la violencia. In Las estructuras elementales de la violencia. Ensayos sobre género entre la antropología, el psicoanálisis y los derechos humanos (p. 131-149). Buenos Aires: Universidad Nacional de Quilmes / Prometeo 3010.

:

:
Capítol

Segato, R. L. (2016). Cinco debates feministas. Temas para una reflexión divergente sobre la violencia contra las mujeres. In: La guerra contra las mujeres. (pp. 153-175). Madrid: Traficantes de sueños.

:

:
Article

Alldred, Pam i Biglia, Barbara (2015). Gender-Related Violence and Young People: An Overview of Italian, Irish, Spanish, UK and EU Legislation. Children & Society, 29(6), 662-675.

:

:
Article

Biglia, B., Luxán Serrano, M., & Jiménez Pérez, E. (2022). Evaluación feminista de formaciones en violencias de género: una propuesta situada. Política y sociedad, 59(1).

:

:
Article

Cubells Serra, J. y Calsamiglia Madurga, A. (2015). El repertorio del amor romántico y las condiciones de posibilidad para la violencia machista

:

:
Article

Bosch-Fillol, Esperanza y Ferrer, Victòria (2012) Nuevo mapa de los mitos sobre la violència de género en el siglo XXI. Psicothema, 24 (4), 548-554.

:

:
Article

Ferrer, V. A., & Bosch, E. (2016). Las Masculinidades y los Programas de Intervención para Maltratadores en Casos de Violencia de Género en España. Masculinities and Social Change, 5(1),28-51. doi: 10.17583/MCS.2016.1827

:

:
Article

Ferrer, Victòria et al. (2008). Los micromachismos o microviolencias en la relación de pareja. Una aproximación empírica. Anales de Psicologia, 24(2), 341-352.

:

:
Article

Galarza Fernández, E.; Cobo Bedía, R.; Esquembre Cerdá, M. (2016): Medios y violencia simbólica contra las mujeres. Revista Latina de Comunicación Social, 71, 818-832.

:

:
Article

Giusto-Ampuero, A., Albertín Carbó, P., & i Pujal i Llombart, M. (2022). Posicionamientos críticos y tensiones profesionales en un servicio de atención psicosocial a la violencia de género. Quaderns de Psicologia, 24(3), e1815-e1815.

:

:
Article

Pujal i Llombart, M., Calatayud M. y Amigot, P. (2020). Subjetividad, desigualdad social y malestares de género: una relectura del DSM-V. Revista Internacional de Sociología, 78(2): e155. https://doi.org/10.3989/ris.2020.78.2.18.113

:

:
Article

Rodó-Zárate, M., & Jorba, M. (2022). Metaphors of intersectionality: Reframing the debate with a new proposal. European Journal of Women’s Studies, 29(1), 23-38.

:

: