Teaching plan for the course unit

• CG2. Capacitat d'aprenentatge i responsabilitat (capacitat d'anàlisi, de síntesi, de visions globals i d'aplicació dels coneixements a la pràctica, i capacitat de presa de decisions i d'adaptació a noves situacions).

• CB2. Capacitat per aplicar els coneixements a la feina o ocupació d'una manera professional i per desenvolupar determinades competències que permetin l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes dins de l'àrea d'estudi.

• CB1. Capacitat per demostrar que es tenen i comprenen coneixements en una àrea d'estudi que parteix de la base de l'educació secundària general i se sol trobar a un nivell que, si bé recolza en llibres de text avançats, també inclou alguns aspectes que impliquen coneixements procedents de l'avantguarda del camp d'estudi propi.

• CE1. Capacitat per raonar sobre el concepte de vida, els seus principis fisicoquímics i els mecanismes implicats en l'origen i l'evolució de la vida.

• CE18. Capacitat per aplicar tècniques instrumentals, informàtiques, analítiques i moleculars, i per treballar amb seguretat en un laboratori.

• CE2. Capacitat per descriure i aplicar els conceptes i lleis de la física a l'estudi dels processos biològics i les funcions de l'organisme humà, així com el fonament físic dels mètodes diagnòstics i terapèutics (formació de la imatge, làser, radiacions ionitzants i no ionitzants, isòtops, etc.).

Els continguts del programa de l’assignatura s’aborden mitjançant diversos recursos, dels quals els predominants són les classes presencials magistrals i de pràctiques de problemes. Les classes magistrals es dediquen a la presentació de la majoria dels temes del programa a mode de visió general, que es complementa amb el treball autònom de l’alumne o tutoritzat pel professor. Per a les classes pràctiques de problemes es preveu el treball en grups reduïts (segons el nombre d’alumnes total) desdoblats del grup general i tutoritzats pel professor.

A més, l’alumne ha de dur a terme les lectures necessàries per a la comprensió de la classe magistral, de motivació d’alguns dels temes o aprofundiment de continguts. El professor fa saber els materials o recursos telemàtics que necessita l’alumne.

Tanmateix, el professor pot dedicar alguna classe a l’exposició de seminaris sobre temes afins al programa de l’assignatura que tinguin una rellevància especial per a la biomedicina.

La programació d’hores per a aquestes activitats es preveu de la manera següent:

• Classes de teoria i seminaris (31 hores): 2 sessions setmanals d’1 hora en 15 setmanes.
• Pràctiques de problemes/laboratori (25 hores): 2 sessions setmanals d’1 hora en 13 setmanes.
• Activitats guiades no presencials (24 hores): pràctiques i activitats del Campus Virtual, lectures addicionals.
• Aprenentatge autònom de l’estudiant (70 hores): aproximadament 1,5 hores per cada hora de classe presencial.

Com que aquesta assignatura s’imparteix a les facultats de Biologia i de Medicina i Ciències de la Salut, els dos centres han acordat la possibilitat que algunes activitats dels plans docents tinguin diferent càrrega d’hores per adaptar-se al calendari docent de cada centre. També poden tenir diferent nomenclatura (tot mantenint la tipologia d’activitat) per adaptar-se a la disponibilitat d’espais i infraestructures de cada centre, a la capacitat del grup i als possibles projectes d’innovació en què participen els equips docents de cada centre. Els caps d’estudis i els equips docents de les assignatures de cada campus es coordinen per garantir l’assoliment de les competències i els objectius del pla docent. 

En la mesura del que sigui possible, s’incorpora la perspectiva de gènere en el desenvolupament i les activitats de l’assignatura. Tot el professorat de l’assignatura està compromès que cada alumne rebi el mateix tracte independentment del seu gènere, orientació sexual, creences o origen.

Una part de l’avaluació continuada és una prova de control que es fa al llarg del curs, que consisteix en una sèrie de qüestions i/o problemes de tipus test d’elecció múltiple. La prova no elimina matèria i el material disponible és un formulari d’un full i una calculadora.

A part d’aquesta prova, els alumnes acollits a aquesta modalitat han de passar també la prova de síntesi, comuna a les dues modalitats, que té lloc en la data establerta en el calendari d’exàmens. La resta de l’avaluació té en compte les activitats no presencials i dirigides descrites anteriorment. En concret, l’assistència i la participació en les classes de problemes.

En la qualificació de l’assignatura i la nota final compta un 20 % la participació, l’assistència i les entregues del treball associat a les classes pràctiques de problemes; i un 20 %, el resultat de la prova de control.

En el dia en què es convoca la prova de síntesi, es fan dues proves: una de tipus test i una altra de problemes; cadascuna compta un 30 % de la qualificació final. Per poder fer mitjana amb la resta, la nota ha de superar el 4 sobre 10.

En cas de suspendre o no presentar-se, els alumnes poden optar a una prova de reavaluació en la data establerta al calendari docent que constitueix el 100 % de la qualificació final.

Criteris d’avaluació

Se centren en l’avaluació de les competències associades al conjunt de l’assignatura. Són objecte d’avaluació conjunta els continguts corresponents a la docència teòrica i pràctica. S’avalua la resolució correcta de problemes d’aplicació biològica i d’utilització de la instrumentació emprada en la investigació, i se centra en els punts bàsics següents:

• Identificació de les variables implicades en el plantejament i resolució d’un problema així com la resolució d’exercicis numèrics.
• Aplicació correcta de les lleis (equacions) físiques que regeixen els mecanismes físics i biomèdics que intervenen en el sistema en estudi.
• Utilització de les unitats adequades.
• Sentit crític vers els resultats obtinguts en la resolució.
• Capacitat de descriure i interpretar la relació entre dades mitjançant gràfics.

El material disponible a la prova és només una calculadora i un formulari de confecció personal d’un full escrit per les dues cares que reculli les fórmules i lleis bàsiques de cada tema, factors de conversió i valors de constants físiques, sense comentaris ni explicacions addicionals.

La modalitat d’avaluació única consisteix en una prova de síntesi que es duu a terme en la mateixa data que la prova de síntesi d’avaluació continuada i té continguts idèntics, el dia en què es convoca la prova de síntesi i amb els mateixos criteris d’avaluació.

Prova de reavaluació

Els alumnes que no hagin superat l’assignatura per incompliment de les condicions establertes a l’avaluació continuada o perquè hagin renunciat a la nota de la qualificació final, tenen dret a ser reavaluats mitjançant una prova específica, en la data establerta al calendari docent, que constitueix el 100 % de la qualificació final i és idèntica a la corresponent als alumnes que han seguit l’avaluació continuada.