Narrativa Rusa Contemporánea
Datos generales
Horas estimadas de dedicación
Recomendaciones
Competencias / Resultados de aprendizaje
Objetivos de aprendizaje
Bloques temáticos
Metodología y actividades formativas
Evaluación acreditativa de los aprendizajes
Fuentes de información básica
Datos generales
| Nombre de la asignatura | Narrativa Rusa Contemporánea |
| Código de la asignatura | 362046 |
| Curso académico | 2024/2025 |
| Coordinación | Andrey Zaynuldinov |
| Departamento | Departamento de Lenguas y Literaturas Modernas y de Estudios Ingleses |
| Créditos | 6 |
| Programa único | No definit |
Consideraciones previas
Horas estimadas de dedicación
| Actividades | Tipo de formación | Horas | Observaciones |
|---|---|---|---|
| Actividades presenciales y/o no presenciales | 46 | ||
| - Teórico-práctica | Presencial | 46 | |
| Trabajo tutelado/dirigido | 50 | ||
| Aprendizaje autónomo | 54 |
Recomendaciones
Competencias / Resultados de aprendizaje que se desarrollan
- Trabajo en equipo (capacidad de colaborar con los demás y de contribuir a un proyecto común/capacidad de colaborar en equipos interdisciplinares y en equipos multiculturales)
- Habilidades de gestión de la información y de fuentes diversas (bibliografías, bases de datos, etc.).
- Capacidad para analizar, sintetizar y explicar documentos culturales y textos literarios en las lenguas estudiadas (Lengua A y Lengua B o C).
- Capacidad para la comprensión, análisis e interpretación de los textos literarios de los ámbitos culturales estudiados
Bloques temáticos
1 Panorama histórico y cultural. Marco teórico
2 Antecedentes de la literatura del Gulag: Fiódor Dostoyevski: <i>Memorias de la casa muerta</i> y Antón Chéjov: <i>La isla de Sajalín</i>
3 Aleksandr Solzhenitsyn: <i>Un día en la vida de Iván Denísovich</i>, <i>Archipiélago Gulag</i>, <i>El primer círculo</i>
4 Varlam Shalámov: <i>Relatos de Kolimá</i>
5 Evgenia Ginzburg: <i>El vértigo</i>, El cielo de Siberia
6 Vasili Grossman: <i>El infierno de Treblinka</i>, <i>Vida y destino</i>, <i>El libro negro</i> (con Iliá Ehrenburg), <i>Todo fluye</i>
7 Anna Ajmátova: <i>Réquiem</i>; Lidia Chukóvskaia: <i>Sofia Petrovna</i>; Nadiezhda Mandelstam: <i>Contra toda esperanza</i>
8 Gueorgui Vladímov: <i>El fiel Ruslán</i>
9 Serguéi Dovlátov: <i>La zona</i>
Metodología y actividades formativas
La metodología se basa en la combinación de clases magistrales y clases prácticas de comentario de textos literarios, presentaciones, trabajos en grupo y debates.
Es prendrà en consideració la perspectiva de gènere en el contingut de l’assignatura.
La llengua d’avaluació de l’assignatura pot ser diferent de la llengua d’impartició.
Evaluación acreditativa de los aprendizajes
Tres pruebas parciales.
Una exposición en clase opcional: 1 punto sobre la nota final.
Para aprobar la asignatura, es necesario leer cuatro libros y presentarse a las pruebas. La lengua de evaluación de la asignatura puede ser distinta de la lengua de impartición.
Reevaluación
La reevaluación sigue el formato de la evaluación única. En la prueba de reevaluación, que tendrá lugar en la fecha asignada por la Facultad, los estudiantes que hayan optado por la evaluación continuada podrán recuperar, del modo en que el profesor considere conveniente, los exámenes, las pruebas o las actividades de evaluación que no hayan superado.
En caso de no poder seguir la evaluación continua, existe la posibilidad de acogerse a la evaluación única, siempre que se solicite en los términos y los plazos establecidos por la Facultad.
La evaluación única se basa en cinco informes de lectura y en un examen.
Fuentes de información básica
APPLEBAUM, A. (2004), Gulag, Barcelona, Ed. Debate.
KIZNY, T. (2004), Gulag, Barcelona, Galaxia Gutenberg.
LO GATTO, E. (1973), Literatura ruso soviética, Buenos Aires, Losada.
PRESA GONZÁLEZ, F. (ed.) (1997), Historia de las literaturas eslavas, Madrid, Cátedra.
SÁNCHEZ ZAPATERO, J. (2010), Escribir el horror, Literatura y campos de concentración, Barcelona, Montesinos.
TOKER, L. (2000), Return from the archipelago, Narratives of Gulag survivors, Bloomington, Indiana University Press.
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