Poesia Francesa I: del Cant a la Injúria de la Bellesa
Dades generals
Hores estimades de dedicació
Recomanacions
Competències / Resultats d’aprenentatge
Objectius d'aprenentatge
Blocs temàtics
Metodologia i activitats formatives
Avaluació acreditativa dels aprenentatges
Fonts d'informació bàsica
Dades generals
| Nom de l'assignatura | Poesia Francesa I: del Cant a la Injúria de la Bellesa |
| Codi de l'assignatura | 361999 |
| Curs acadèmic | 2024/2025 |
| Coordinació | Myriam Mallart Brussosa |
| Departament | Departament de Llengües i Literatures Modernes i d'Estudis Anglesos |
| Crèdits | 6 |
| Programa únic | S |
Hores estimades de dedicació
| Activitats | Tipus de formació | Hores | Observacions |
|---|---|---|---|
| Activitats presencials i/o no presencials | 46 | ||
| - Teoricopràctica | Presencial | 46 | |
| Treball tutelat/dirigit | 50 | ||
| Aprenentatge autònom | 54 |
Recomanacions
Competències / Resultats d’aprenentatge que es desenvolupen
- Treball en equip (capacitat de col·laborar amb els altres i de contribuir a un projecte comú / capacitat de col·laborar en equips interdisciplinaris i en equips multiculturals).
- Capacitat per avaluar críticament la informació filològica, enquadrar-la en una perspectiva teòrica adequada, organitzar-la coherentment, aplicar-la a la resolució de problemes i emmarcar-la en processos lògics i demostratius apropiats.
- Habilitats de gestió de la informació i de fonts diverses (bibliografies, bases de dades, etc.).
- Capacitat per analitzar, sintetitzar i explicar documents culturals i textos literaris en les llengües estudiades (llengua A i llengua B o C).
- Capacitat per a la comprensió, l'anàlisi i la interpretació dels textos literaris dels àmbits culturals estudiats.
- Capacitat per a la traducció de textos instrumentals, literaris i especialitzats.
Blocs temàtics
1 De la tradició a la modernitat poètica: de Louise Labé a André Chénier
2 Els poetes romàntics, revolta i ideal: Hugo, Baudelaire, etc.
3 Les poetesses romàntiques: Marceline Desbordes-Valmore i Louise Ackermann
4 L’ultratge de la bellesa: Rimbaud, Lautréamont, etc.
5 De muses a escriptores: reflexions sobre una altra història de la poesia
6 Les avantguardes poètiques: Mallarmé, Apollinaire, Breton, etc.
7 La poesia en temps difícils: Aragon, Éluard, Char, etc.
8 Nous llenguatges per a la poesia: de Prévert a l’<i>slam</i>
Metodologia i activitats formatives
La metodologia es basa en un plantejament teoricopràctic que combina exposicions teòriques amb activitats d’aplicació, que poden incloure debats dirigits, treballs en grup a l’aula, presentacions orals, treballs escrits i recerca d’informació.
En la participació activa demanada al llarg del curs, s’avalua de manera continuada la capacitat dels estudiants per buscar informació i exposar-la, i la capacitat d’anàlisi textual.
Es prendrà en consideració la perspectiva de gènere en el contingut de l’assignatura.
La llengua d’avaluació de l’assignatura pot ser diferent de la llengua d’impartició.
Avaluació acreditativa dels aprenentatges
Avaluació continuada
L’avaluació és continuada i consta de diverses activitats:
- Dos exàmens parcials a classe (35% + 35%) amb preguntes teòriques i l’anàlisi d’un poema.
- Anàlisi d’un poema d’una autora que no s’hagi treballat a classe, que es lliura per escrit o es presenta oralment, segons el que estableixi el professor o professora, a la data que fixi: 20 %.
- Participació a classe i realització dels treballs bonus que es proposin en relació amb els continguts treballats (10%)
Per aprovar l’assignatura, és indispensable presentar-se als dos exàmens i presentar el treball dirigit.
En cas de no poder seguir l’avaluació continuada, hi ha la possibilitat d’acollir-se a l’avaluació única, sempre que se sol·liciti en els termes i terminis establerts per la Facultat.
L’avaluació única consisteix en un examen final (100 % de la nota final).
Reavaluació:
En la prova de reavaluació, que es farà en la data assignada per la Facultat, els estudiants que hagin optat per l’avaluació continuada podran recuperar, de la manera que el professor consideri convenient, els exàmens, les proves o les activitats d’avaluació que no hagin superat.