PAAU LOGSE, BIOLOGIA
Juny 2002, Convocatòria
incidències (Sèrie 2)
La prova consta de quatre exercicis.
L'exercici 1 (3 punts) és comú, i els exercicis 2(3
punts), 3 (2 punts) i 4 (2 punts) són optatius i estan
agrupats en dues opcions: A i B. Heu de respondre l'exercici
1 i escollir entre una de les dues opcions. En cap cas podeu respondre
amb un exercici de l'opció A i un altre de l'opció B.
Els
virus són agents infecciosos capaços de multiplicar-se quan
infecten cèl·lules.
1) (1
punt)
Un
equip de recerca ha aconseguit seqüenciar el material genètic
d’un virus, que consta de 2.500 nucleòtids en total. La taula següent
descriu la freqüència de cadascuna de les bases.
Bases
|
Freqüència
|
Adenina
|
500
|
Guanina
|
750
|
Citosina
|
875
|
Uracil
|
375
|
|
a) Elaboreu un diagrama de barres on la freqüència de cadascuna
de les bases s’expressi en forma de percentatge.
b) Expliqueu la resposta a les següents preguntes :
- De quin tipus d’àcid nucleic està constituït el material
genètic d’aquest virus ?
- És monocatenari o bicatenari ?
2) (1
punt)
Observeu
el dibuix. Representa l’estructura d’un virus. Identifiqueu les parts assenyalades
en el dibuix i expliqueu breument la seva funció.
3)
(1
punt)
Descriviu
en un màxim de 10 línies el cicle lític usat per molts
virus per a la seva multiplicació.
OPCIÓ
A
1)
(1
punt)
Per
a cada un dels tres tipus de polímers biològics que s’indiquen,
completeu la taula assenyalant: el nom genèric dels seus monòmers,
el nom de l’enllaç que uneix els seus monòmers, exemples
i una funció de cada un d'aquests exemples.
polímer
|
monòmer
|
enllaç
|
exemple
|
funció
|
polisacàrids
|
|
|
|
|
|
|
|
|
proteïnes
|
|
|
|
|
|
|
àcids
nucleics
|
|
|
|
|
|
|
2)
(1
punt)
Quines de les seguents frases són
correctes i quines no ho son? Expliqueu cada una de les vostres respostes.
A.-Les
proteïnes són extraordinàriament diverses ja que cada
una d’elles està formada per una barreja única d’aminoàcids
que s’uneixen entre sí a l’atzar.
B.-Les
membranes biològiques estan formades per subunitats de fosfolípids
i de colesterol que s'uneixen entre sí per enllaços covalents.
C.-Els
àcids nucleics contenen glúcids.
D.-El
DNA té quatre bases nitrogenades: Adenina, Guanina, Uracil i Citosina.
3)
(1
punt)
Feu
un esquema de les vies metabòliques que permeten obtenir energia
a partir de glucosa i a partir d'un triacilglicèrid (triglicèrid).
Indiqueu el nom de cada via, el producte o productes finals i les parts
de la cèl·lula en les que es produeixen
Exercici
3a (-->pautes)(-->
pàgina principal)(-->continguts
bàsics)
Algunes plantes
pròpies de climes desèrtics han desenvolupat adaptacions
per a l'estalvi d'aigua, com ara tiges suculentes (que acumulen aigua al
parènquima aqüifer) o arrels extenses i superficials. La reducció
de fulles en espines endurides també és una adaptació
a la sequera, a més a més d'una protecció envers els
herbívors.
1)(1
punt)
Raoneu per què
resulta avantatjosa per a les plantes la reducció de les fulles
en espines en els climes desèrtics
2)
Expliqueu, des
del punt de vista evolutiu, com s'ha adquirit aquesta adaptació
en concret.
Exercici
4a (-->pautes)(-->
pàgina principal) (-->continguts
bàsics)
Observeu
el dibuix, mostra els resultats d'un experiment.
(Adaptat de Quino)
1)(1
punt)
El cap del laboratori
diu a l’estudiant de doctorat: "Clonar un conill!… Només a un insensat
com a tú se li acudiria clonar un conill, sabent com són
de prolífics els conills!!!"Creieu que l'estudiant realment ha obtingut
aquests conills per clonació? Raoneu la resposta.
2)(1
punt)
L'ovella Dolly
es va obtenir per clonació, transferint el nucli d'una cèl·lula
epitelial d'una ovella a un òvul sense nucli d'una altra ovella.
Tot i això, el Dr. Ian Wilmut, el creador de l’ovella Dolly, diu
que "Dolly no és una fotocòpia genètica de
cap ovella ja que les seves cèl·lules tenen gens procedents
de dues ovelles diferents”.Creieu que l'afirmació del Dr. Wilmut
té a veure amb que no tot del DNA d'una cèl·lula es
troba al nucli?. A quins orgànuls de les cèl·lules
hi ha DNA? Raoneu la resposta.
"Investigadors
del Centre de Recerca Ecològica i Aplicacions Forestals (CREAF)
han elaborat un model del funcionament del bosc mediterrani que permet
preveure algunes situacions futures. L'augment progressiu del CO2
a l'atmosfera i de la temperatura, provocarà un augment de l'activitat
metabòlica i la transpiració dels vegetals, la qual cosa
tindrà com a conseqüència majors despeses d'aigua per
part dels arbres.
El balanç
final preveu que les reserves hídriques del sòl poden arribar
a disminuir un 25 % en els propers 50 anys a l'àrea mediterrània.
En algunes zones les arbredes poden ser substituïdes progressivament
per formacions arbustives (menys consumidores d'aigua) i alguns arbres
seran substituïts per altres menys exigents pel que fa als requeriments
d'aigua. Així per exemple, és d'esperar que els roures perdin
terreny envers les alzines".
(Adaptat de "El País",
octubre de 2001)
1) (1
punt)
Hi ha relació
entre l'augment progressiu del CO2 atmosfèric i l'augment
de temperatura? Expliqueu quin paper juguen els boscos i la vegetació
del planeta en aquest procés.
2)
(1
punt)
En una part del
text que heu llegit està present el concepte de successió
ecològica. Subratlleu aquesta part del text i expliqueu el significat
que té en aquest cas. Coneixeu algun altre exemple de successió
en un bosc? Expliqueu-lo.
3)
(1
punt)
Us han encarregat una recerca sobre
la influència de la temperatura en el creixement d'una determinada
espècie de planta. La hipòtesi que es formula és que
potser una major temperatura afavoreix el creixement d'aquesta espècie.
Dissenyeu un experiment per tal de contrastar la hipòtesi. Indiqueu
quines seran les variables dependent i independent. Expliqueu per què
farà falta controlar altres variables (llum, humitat...).
Aquest és
un fragment adaptat d'un article aparegut a l'octubre de 2001 al diari
El
País:
" Una de cada 3.500 persones nascudes
pateix fibrosi cística, la malaltia genètica mortal més
freqüent al nostre àmbit. Es tracta d'una alteració
hereditària que es pot presentar si el pare i la mare són
portadors del gen defectuós i el transmeten conjuntament al fill
o filla. Es calcula que una de cada 25 persones en les poblacions occidentals
és portadora del gen responsable de la malaltia. Aproximadament
1.600.000 espanyols són portadors d'aquest gen defectuós".
1)(1
punt)
A partir de la
informació del text, quin patró d'herència presenta
la fibrosi cística? Responeu una de les quatre opcions i expliqueu
la vostra elecció.
a. autosòmica lligada
al sexe
b. recessiva lligada al sexe
c. autosòmica recessiva
d. autosòmica dominant
2)(1
punt)
a) El·laboreu
un pedigrí, tot indicant el genotip de cada individu, on el pare
i la mare siguin normals i els seus tres fills (un noi i dues noies), les
dues noies siguin normals homozigotes i el noi estigui afectat per fibrosi
cística.(Utilitzeu cercles per a les femelles, quadrats per als
mascles i un fons fosc per assenyalar els individus malalts).
b) Expliqueu, basant-vos
en la informació que us proporciona el text, perquè són
poc convenients els encreuaments consanguinis (entre parents propers).
El gràfic
mostra l'evolució de la glucèmia al llarg d'un dia en una
persona normal i en una persona diabètica que s'injecta insulina
2 cops al dia.
1)(1
punt)
Expliqueu les
fluctuacions de la glucèmia que poden observar-se en les dues persones
des de les 8 del matí fins a les 24 hores. Tingueu en compte els
apàts al llarg del dia i el tractament de la malaltia.
2)
(1
punt)
Imagineu que
a causa d'un error es subministra a un grup de pacients diabètics,
que han d'injectar-se insulina, un lot d'aquesta hormona que ha estat sotmès
a elevades temperatures. El resultat ha estat una manca de control de la
glucèmia. Sabent que la insulina és una hormona peptídica,
expliqueu les causes d'aquest fet.