Investigador del CONICET (Argentina). Licenciado en Ciencias Biológicas por la Facultad de Ciencias Exactas de la UBA

Fabricio Ballarini

Investigador del CONICET, Argentina. Es Licenciado en Ciencias Biológicas egresado de la Facultad de Ciencias Exactas de la UBA. Tiene un doctorado y un Postdoctorado otorgado por la Facultad de Medicina de la misma Universidad.

Ha publicado en varias revistas científicas internacionales de alto impacto y ha dado conferencias en congresos nacionales e internacionales. Sus resultados fueron publicados en distintos medios de comunicación nacionales e internacionales.

En la actualidad a nivel medios hace radio, televisión y es el creador, el organizador y orador de las Jornadas “Educando al Cerebro”.

Es el director del Departamento de Ciencias de la Vida y de la carrera de Bioingeniería del ITBA.

Doctor en Biología y profesor e investigador de Genética en la Universitat de Barcelona (UB)

David Bueno

Su trayectoria profesional se centra en la genética del desarrollo y la neurociencia, y su relación con los procesos de aprendizaje. También ha sido investigador en la Universidad de Oxford y ha realizado estancias en otras universidades europeas y norteamericanas. Participa en diversos grupos de innovación educativa y colabora con la International Bureau of Education de la Unesco. Imparte clases de diversas materias del campo de la genética, en los másteres de Formación del Profesorado y de Comunicación Científica, y en varios diplomados y másteres en Neuroeducación.

Ha sido reconocido, entre otros, con el Premio Europeo de Divulgación Científica por su obra El enigma de la libertad. Una perspectiva biològica y evolutiva de la libertad humana (2010; Bromera / PUV); el Premio Magisterio por la contribución a la neuroeducación (2018); la distinción del Claustro de Doctores de la UB por la contribución a la divulgación científica (2019); el Premio ASIRE a la Cátedra de Neuroeducación por las actividades de divulgación (2019); el Premi Joan Lluís Vives al mejor libro de ciencia y tecnología 2022 por su obra Hereta’t. Com influeixen en el nostre comportament els gens i la biologia (Herédate. Cómo influyen en nuestro comportamiento los genes y la biología) (2022); el premio Angelo Zanibelli por El cerebro del adolescente (2023); el reconocimiento Brain Connections por su contribución a la neuroeducación (2024); y el premio Josep Pla de narrativa por su ensayo científico L’art de ser humans (El arte de ser humanos) (2025).

Ha publicado más de setenta artículos científicos en revistas especializadas. Colabora con diversos medios de comunicación, donde ha publicado más de 850 artículos de divulgación científica y cultural. Es autor de veintisiete libros de divulgación y ensayo entre los que destacan Educación para una cultura de paz. Una propuesta desde la pedagogía y la neurociencia (Edicions UB); Cerebroflexia: el arte de construir el cerebro (Plataforma Editorial), Neurociencia para educadores (Octaedro / Rosa Sensat) y Neurociencia aplicada a la educación (Síntesis), El cerebro del adolescente (Grijalbo/Rosa dels Vents), Educa tu cerebro (Grijalbo/Rosa dels Vents) y El arte de ser humanos (Editorial Destino), entre otros.

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Licenciada en Medicina y Cirugía (UAB), Máster Universitario en Neurociencias (UB) y Máster en Salud Laboral (UB) y Estudios de Dirección PPD (ESADE)

Rosa Casafont

Licenciada en Medicina y Cirugía por la Universitat Autónoma de Barcelona, Máster Universitario en Neurociencias por la Universitat de Barcelona y Máster en Salud Laboral por la Universitat de Barcelona. y Estudios de Dirección PPD en la Escuela Superior de Administración de Empresas, ESADE.

Desde mi licenciatura en Medicina y Cirugía, ejercí la medicina asistencial, tanto en el ámbito hospitalario como en atención primaria. Y posteriormente y después de mi formación en Neurociencias, definí un Método, el «Método Thabit» fundamentado desde mis dos campos de conocimiento, la Medicina y las Neurociencias y que ha sido desde entonces mi “marco profesional”, tanto en mi faceta asistencial, como en mi faceta docente dirigida a la promoción de la salud, bienestar y competencia personal.
El Método Thabit es un modelo orientado a la Gestión cognitiva-emocional y de comportamiento. Define herramientas de los tres ámbitos de la vivencia (el pensamiento, el sentimiento y el comportamiento) tras haber realizado previamente un estudio estructural, funcional y de capacidades de nuestro cerebro, mente y cuerpo.

Soy miembro de la primera Cátedra mundial de Neuroeducación UB- EDU1st desde su creación y formo parte del equipo docente de diferentes Posgrados y Máster Universitarios.
Desde hace más de 20 años soy formadora y conferenciante, inicialmente en ámbito sanitario y posteriormente amplié mi labor docente, al mundo educativo, tanto a nivel universitario como en centros escolares, sociales públicos, privados y a la formación de familias.
Soy autora de diferentes libros de divulgación como Viaje a tu cerebro de (Desclée de Brouwer), Viaje a tu cerebro emocional (Ediciones B y en formato eBook); coautora y coordinadora de Educarnos para educar (Paidós Educación) y he realizado diferentes colaboraciones, algunas de ellas emitidas desde la Cátedra.

Como profesional de la salud y comprometida con la educación, en mi ejercicio profesional, aproximo a los diferentes ámbitos de actividad, la Neurociencia aplicada, teniendo la suerte de ejercer mi vocación, la medicina, y a la vez mi pasión, las Neurociencias.

Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación y Licenciada en Pedagogía (UB) Directora y fundadora de la Cátedra de Neuroeducación UB-EDU1st

Anna Forés

Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación y Licenciada en Pedagogía por la Universitat de Barcelona (UB)

Directora y  fundadora de la Cátedra de Neuroeducación UB-EDU1st

Codirectora del Máster de Neuroeducación Avanzada y del Diploma de la UB, ganadores del Premio Malapeira.

Profesora universitaria desde 1992, primero en la URL y después en la UB,. Ha ejercido cargos de dirección y gestión académica, por ejemplo, vicedecana de Doctorado.

Es miembro del IREUB, Instituto de Investigación en Educación y del grupo de investigación GR-EMA (entornos y materiales para el aprendizaje) y del grupo de Innovación INDAGA’T (Grupo de Innovación Docente para favorecer la Indagación). 

Su dedicación se centra en todo lo que tenga que ver con la educación y la humanización, en seguir creyendo en el género humano y en mejorar la educación. Por ello, resiliencia, neuroeducación y compromiso por la educación son elementos clave en su trayectoria.

Ha coordinado diferentes publicaciones, la colección IDP-Octaedro de educación superior, REIRE y Quaderns d’Educació Social, entre otros.

Apasionada por la educación y por cómo aprendemos, es autora y coautora de artículos y más de 22 libros sobre temática educativa como “Pedagogías emergentes: 14 preguntas para el debate”,  “Neuromitos en educación. El aprendizaje desde la neurociencia”,  “Los patitos feos y los cisnes negros” o “Resiliencia y Neurociencia”,  entre otros.

La divulgación y transferencia científica han hecho posible su presencia en más de 20 países del mundo. Cocreadora de Sikkhona.edu . Patrona de EDUCO, haber sido patrona del Projecte Miranda, Co directora del “Anuari 360 d’educació” de la Fundació Jaume Bofill, Mentora del programa Pulsar de Everis, primera  Presidenta de AIRE (Asociación Investigación sobre la Resiliencia), son ejemplos de su compromiso con la sociedad. 

Fundadora de Edu1st y Creadora del Modelo VESS

Ana María Fernández

Fundadora Colegio Gran Bretana, Bogotá Colombia. Licenciada en Educación Preescolar, Universidad de San Buenaventura, Bogotá, Colombia. Magister en Administración Educativa Internacional, College of New Jersey, USA. Programa internacional

Impulsora de la primera Cátedra de Neuroeducación en el mundo junto con la Universidad de Barcelona. Profesora del Diploma de Especialización y del Máster en Neuroeducación UB-Edu1st

Directora nivel avanzado de centros infantiles Certificada por el estado de la Florida, USA. Entrenadora internacional certificada por DeBono Group USA en Pensamiento Paralelo. Entrenadora Certificada de “The thinking Maps TM inc. USA”.
Consultora internacional especialista en Culturas de Pensamiento, Sabiduría desde la infancia y Pensamiento como Estrategia Pedagógica.

Tiene más de 25 años de experiencia en Educación, ha fundado 2 colegios internacionales en Bogotá-Colombia y 6 en los Estados Unidos.
Ha dedicado su trabajo a la mejora de la educación a través de la implementación del enfoque de Pensamiento Visible de la Universidad de Harvard, la teoría de la restricción, las estrategias de pensamiento lateral y paralelo de De Bono, Filosofía para niños y procesos de diferenciación e inclusión entre otros.

Es la autora del modelo educativo VESS, Vida Equilibrada Con Sentido y Sabiduría que usa el pensamiento como estrategia pedagógica desde la infancia para formar ciudadanos altamente éticos y con hábitos y disposiciones de mente que respondan a las necesidades del siglo XXI. Este modelo ha inspirado a cientos de docentes y centros educativos en Estados Unidos y Latinoamérica donde ya se implementa el programa VESS.

Como conferencista internacional, ha presentado sus trabajos en diversos congresos alrededor del mundo.

Socio fundador de Centros CADE. Cofundador de NIUCO

José Ramón Gamo

Especialista en Audición y Lenguaje. Máster Especialista en Neuropsicología Infantil y Especialista en Neurodidáctica.
Director Pedagógico del Centro de Atención a la Diversidad Educativa (CADE). Director Técnico de la Fundación Educación Activa. Director Psicopedagógico del Proyecto Lumen – atención educativa y psicológica de un grupo de niños y adolescentes en Centros de Acogida. Formador de profesionales de la educación en Centros Escolares. Conferenciante habitual en congresos del TDAH a nivel nacional.

Doctora en ciencias fisiológicas y licenciada en ciencias biológicas (Universidad de Buenos Aires). Investigadora del CONICET (Argentina)

Andrea Paula Goldín

Licenciada en ciencias biológicas por la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de laUniversidad de Buenos Aires y doctora en ciencias fisiológicas por la Facultad de Medicina de la UBA. Tiene un diploma superior en educación y nuevas tecnologías por Flacso. Desde hace más de dos décadas se especializa en neurociencias; en particular, en ciencias cognitivas. Es investigadora adjunta del CONICET en el Laboratorio de Neurociencia de la Universidad Torcuato Di Tella, donde dirige MateMarote, y es colaboradora del Laboratorio de Inteligencia Artificial Aplicada de la FCEyN de la UBA.

Es presidenta de Expedición Ciencia, ONG regional dedicada a la enseñanza de las ciencias exactas y naturales. Es investigadora invitada en J-PAL e investigadora asociada del Centro para la Evaluación de Políticas basadas en Evidencia (CEPE). Es miembro de la Sociedad Argentina de Investigación en Neurociencias (SAN) y de la Sociedad Uruguaya de Ciencias Cognitivas y del Comportamiento (SUCCC).Es referente educativa en Argentinos x la educación y es parte del Chair of Science for Education de la UNESCO.

Es autora de más de una treintena de trabajos científicos, publicados en prestigiosas revistas internacionales y de “Neurociencia en la escuela. Guía amigable (y sin bla bla) para entender cómo funciona elcerebro durante el aprendizaje” (Siglo xxi editores), libro por el cual ha recibido el prestigioso premio Isay Klasse al mejor Libro de Educación 2021-2022. Entre otras distinciones, ha ganado el Premio Innovadores menores de 35 años otorgado por el Massachusetts Institute of Technology – MIT TechnologyReview, fue Fellow de Learning Sciences Exchange (Jacobs Foundation y New America) y de Science ofLearning (International Brain Research Organization, IBRO, e IBE-UNESCO).

Asesora a la política pública, a organizaciones civiles y a empresas en la efectiva aplicación de ciencias del comportamiento y ha dictado conferencias en varios países y continentes. Es, también,comunicadora científica, oradora TEDx y tiene una columna de neurociencias en CNN radio en español. Es capacitadora y formadora en ciencias y neurociencias y es profesora y dicta clases de neurociencia yciencias del comportamiento en distintas instituciones y universidades nacionales e internacionales.

Doctor en Educación. Máster en Actividad motriz y Educación y de Neuropsicología aplicada a la Educación

Marc Guillem

Doctor en Educación por la Universidad de Barcelona. Máster en Actividad motriz y Educación (UB) y de Neuropsicología aplicada a la Educación (UNIR).
Profesor Asociado en la UB, UVIC, URL e INEFC desarrollando docencia sobre Actividad Física, Educación Física, y desarrollo motriz y cognitivo.
Coordinador del grupo «Motricidad, Cognición, Infancia y Escuela» (IDP-ICE UB), miembro de los grupos de investigación EDUFISES y GISEAFE.

Su investigación está orientada al estudio de la relación entre la motricidad y la cognición, aprendizaje físicamente activo, la motricidad integrada en los procesos de aprendizajes, la innovación educativa y la didáctica de la Educación Física.

Autor de varios artículos y capítulos especializados sobre esta temática; también es coautor de los libros «Cuando el movimiento facilita el aprendizaje» y «La motricidad integrada en situaciones interdisciplinarias de enseñanza y aprendizaje» (INDE).

Astrofísico especializado en neurociencia con un doctorado en Ciencias de la Educación por la UB

Jesús C. Guillén

Profesor en los posgrados y máster de neuroeducación de la Universidad de Barcelona y de la diplomatura de neuroeducación en la Universidad Nacional Villa María de Argentina.

Creador del blog pionero en España sobre neuroeducación «Escuela con Cerebro«, que tiene más de ocho millones de visitas, autor del libro Neuroeducación en el aula. De la teoría a la práctica y coautor de Neuromitos en educación. El aprendizaje desde la neurociencia, entre otros. Colabora en distintas publicaciones, como la revista Cuadernos de Pedagogía, de la que es miembro del Consejo Asesor. 

Licenciada en medicina y cirugía por la Universidad de Sevilla. Máster europeo de especialidad en Neurociencia. Neurobiología del comportamiento.

Marta Ligioiz

Licenciada en medicina y cirugía por la Universidad de Sevilla. Máster europeo de especialidad en Neurociencia. Neurobiología del comportamiento.
Miembro de la Cátedra de Neuroeducación UB-EDU1st de la Universitad de Barcelona. Co-directora del posgrado semipresencial, y docente del Posgrado y máster de Neuro Educación de la UB.

Ha formado parte del equipo de enfermedades psicosomáticas del colegio de médicos de Sevilla, llevando a cabo programas asistenciales y de docencia en hospitales del Servicio Andaluz deSalud y otras comunidades autónomas.
Docente a nivel sanitario, educativo-universitario y de equipos-empresas, a nivel nacional e internacional. Colaboradora docente en diversas universidades, como la UAM (autónoma de Madrid) la de Alicante, Burgos, Cádiz, Santander, Santiago de Compostela y Huelva, entre otras.
Autora de 2 libros y coautora de 7 sobre temas neuroeducativos.
La carrera de medicina le sirvió de trampolín para adentrarse en la investigación de las capacidades del ser humano, de las causas por las que enferma o es infeliz, de las
potencialidades latentes para convertir la propia vida en una obra de arte y recuperar de la utopía el significado de la felicidad o equilibrio, acercándola a la vida cotidiana. La
especialización en Neurociencia abrió el universo cerebral y la majestuosidad de cómo funciona en red todo nuestro cuerpo. La neurobiología del comportamiento nos ayuda a ser más humanos. Su vida personal y profesional se ha orientado en esta dirección, aplicándola en el campo sanitario, educativo, social y de empresas, como fases y etapas diferentes de nuestra vida.

Su trabajo es su pasión.
​Su misión: Apoyar la salud y felicidad de las personas, tanto a nivel personal como colectivo. Al mismo tiempo, apoyar el cambio de paradigma de ser víctimas a ser personas proactivas y cooperativas.

Creadora del Neurogimnasio emocional: http://www.martaligioiz.com

Co-fundador de Education First Inc. (Edu1st) Impulsor y profesor de la Cátedra de Neuroeducación UB-Edu1st

Gilberto Pinzón

Cirujano maxilofacial y educador con MBA de AIU Florida (2005).
Co-fundador de Education First Inc. (Edu1st) en Estados Unidos, que opera 11 colegios en la Florida y licencia el programa educativo VESS a más de 100 escuelas en América y Europa. Avtualmente es Vicepresidente de Edu1st, supervisando operaciones en 8 países e impulsando la innovación en metodologías de enseñanza y aprendizaje.

Impulsor y profesor de la Cátedra de Neuroeducación en la Universidad de Barcelona, España.
Conferencista internacional sobre transformación educativa, habilidades de pensamiento y liderazgo.
Co-autor de libros y artículos sobre educación y pensamiento estratégico.

Optometrista Comportamental por el Centro de Optometría Internacional (COI)

Isabel Prieto

Máster en Optometría Clínica, Dificultades de Aprendizaje, Neurodesarrollo y Terapia Visual por el Centro de Optometría Internacional de Madrid (COI).
Practicioner en Programación Neurolingüística por el Instituto Gestalt de Barcelona.
Posgrado en Neuroeducación por la Cátedra de Neuroeducación de la Universidad de Barcelona (UB).
Participa activamente en la Comunidad de la Cátedra de Neuroeducación UB-EDU1st: Neurotransformación educativa, manteniendo la formación actualizada con las últimas investigaciones en el terreno de la neurociencia.

Actualmente, es formadora experta en proceso lector, comprensión lectora y dificultades de aprendizaje mediante el proyecto personal “Aprender a leer desde la Neurociencia”, dirigido a educadores de Ciclo Infantil y Ciclo Inicial de Primaria. Pretende ser una guía para acompañar al infante en su desarrollo neurofisiológico y la construcción de las bases prelectoras necesarias para consolidar el aprendizaje de la lectura y adquirir una buena comprensión lectora. Estas formaciones se imparten tanto en escuelas públicas como concertadas y privadas a través de los Centros de Recursos Pedagógicos del Departamento de Educación de las Comunidades Autónomas.
También imparte charlas a familias a través de las escuelas que desean acompañar a sus hijos en el terreno del aprendizaje y motivación lectora descubriendo cómo aprende el
cerebro infantil.

Con una pasión inquebrantable por la educación inclusiva y el bienestar de los niños, ha dedicado más de 20 años a ayudar a aquellos que enfrentan desafíos en su proceso de
aprendizaje. Ha puesto el foco en la prevención y detección precoz desde las aulas para poder llegar al máximo número de niños posibles. La lectura y la comprensión lectora
brindan acceso al conocimiento, ayuda al infante a tener éxito en la escuela, desarrollan su pensamiento crítico y habilidades de comunicación así como fomenta la imaginación y la empatía.

Médico Especialista en Psiquiatría, profesor de la Universidad Maimonides (Argentina) y director de la Red Iberoamericana de Neurociencias Cognitivas

Fabián Roman

Médico Especialista en Psiquiatría, PhD, investigador, docente y formador de profesionales a través de distintas universidades y sociedades científicas. Fue director de Carrera de Medicina de la Universidad Maimónides y estuvo a cargo de la coordinación de los programas de docencia, investigación y desarrollo de Contenidos de la Dirección Nacional de Salud Mental y Adicciones del Ministerio de Salud de la Nación, Argentina.

Actualmente es Director de la Red iberoamericana de Neurociencias Cognitivas; Coordinador Académico del «Doctorado en Psicología con orientación en Neurociencias Cognitivas Aplicadas» de la Universidad Maimónides.

Es también Profesor de Neurociencia Cognitiva, de la Universidad Maimonides y profesor invitado de varias universidades. Es Presidente del Capítulo de Neurociencia Afectiva y Social de la Asociación Argentina de Psiquiatría (AAP).
Es editor asociado varias revistas científicas (Journal of Neuroeducation y Journal of Applied Cognitive Neuroscience), lidera dos grupos de investigación interdisciplinarios en “Neurociencia Afectiva y Social” y en “Neurociencia Educacional” y es el Coordinador del área de investigación de la Cátedra de Neuroeducación de la Universidad de Barcelona.

Licenciado en Educación Física (INEFC-UB). Agregado a la Cátedra de Neuroeducación UB-EDU1ST

Ferran Trinidad

Licenciado en Educación Física (INEFC-UB). Agregado a la Cátedra de Neuroeducación UB-EDU1ST.
Osteópata D.O. y fisioterapeuta (UAB)

Educación, Salud, actividad física y deporte son los pilares básicos de su formación profesional y personal. La Neuroeducación le permite disfrutar de su visión holística de la Naturaleza, la Salud, la conciencia y la ciencia poniéndola al servicio de los más variados ámbitos profesionales (educativo, sanitario, empresarial, artístico, científico,…)