La curiosidad es ese interés genuino por algo que nos ha llamado poderosamente la atención y de lo que deseamos aprender más y más. Como personas curiosas por naturaleza, cuanto más se potencia, más se expande un nuevo universo de oportunidades ante nosotros. La curiosidad se convierte en el motor, en el impulso y en la motivación para aprender y experimentar novedades.
Movidos por nuestra gran curiosidad, os acercamos a algunas publicaciones de los ponentes del V Congreso Internacional de Neuroeducación para seguir recordando, profundizando y experimentando curiosidad.
Siro López: Diseño de espacios educativos. Aprendizaje y creatividad
Como muy bien afirmaba el artista Alberto Giacometti “El espacio no existe, hay que crearlo” y en este caso concreto, hemos de crear espacios educativos que configuren existencialmente “la Naturaleza” de lo que somos en todas sus dimensiones: desde la centralidad de las personas donde el cuerpo no queda excluido, al contrario, es tenido en cuenta en su globalidad, en todas sus dimensiones sensitivas, emocionales, en su necesidad de movimiento, en su capacidad expresiva y creadora; pasando también por la presencia activa y no utilitarista de plantas y animales; hasta el concepto de un barrio y ciudad en el que la escuela acaba convirtiéndose en pulmón referente de cultura, pensamiento crítico y de acción desde un compromiso ecosocial, entendiendo la naturaleza como un ecosistema de derechos, cuidados y deberes.
Siro López. Arquitectura que respira. La Naturaleza como escuela. https://sirolopez.com/wp-content/uploads/2018/10/arquitectura-que-respira.pdf
Ana Mombiedro: El espacio como herramienta de aprendizaje. Neuroarquitectura del espacio educativo
A raíz de estas conferencias, el término neuroarquitectura ha sido acuñado sin una definición clara, pero que podría empezar por ser el campo que estudia la relación entre la arquitectura y la neurociencia. Con el peligro de pasar a ser un campo de investigación sin soporte científico, un pequeño número de investigadores realizan estudios para aterrizar los incipientes principios de lo que promete ser una de las disciplinas del siglo XXI. La presente investigación tiene como objetivo mostrar los trabajos más relevantes de este ámbito, y dar a conocer los primeros resultados obtenidos.
Ana Mombiedro. Neuroarquitectura y percepción en la infancia. Tarbiya, revista de Investigación e Innovación Educativa. https://doi.org/10.15366/tarbiya2019.47.004
La clave de la curiosidad, hacer(se) preguntas
Nosotros hemos recuperado estas referencias y nos encantaría que participaras con las tuyas, ¿te animas?