Aprendizaje-Servicio (ApS) y cerebro social: Transformando aulas para transformar vidas
En cada aula hay algo más que mesas, sillas y estudiantes: hay una red de conexiones humanas en constante movimiento. Nuestros cerebros están diseñados para aprender juntos, para colaborar y para encontrar sentido a través de la interacción con los demás. Esta es la esencia del cerebro social, que el aprendizaje-servicio convierte en una poderosa herramienta educativa.
El aprendizaje-servicio, “es un método por el cual los estudiantes aprenden y se desarrollan a través de la activa participación en un servicio cuidadosamente organizado, que se dirige a la comunidad y busca las necesidades de la misma” (Rubio y Escofet, 2017).
Desde el nacimiento, buscamos establecer vínculos con los demás porque estas conexiones son esenciales para nuestra supervivencia y desarrollo. Estructuras como la amígdala, la corteza prefrontal y el sistema de recompensa trabajan juntas para interpretar emociones, fomentar la empatía y fortalecer las relaciones.
Cuando los estudiantes participan en actividades que benefician a su comunidad, estas áreas del cerebro se activan. En ese momento están aprendiendo contenidos académicos al mismo tiempo que están experimentando lo que significa ser parte de algo más grande. El aprendizaje-servicio despierta la empatía, fortalece la colaboración y enseña a resolver problemas reales mientras fomenta un sentido de pertenencia que los motiva profundamente.
ApS: Metodología, filosofía y pedagogía
“Es una metodología de enseñanza y aprendizaje gracias a la cual los jóvenes desarrollan habilidades mediante el servicio a sus comunidades” (Rubio y Escofet, 2017).
“Es un método de enseñanza que combina el servicio a la comunidad con la instrucción académica para desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo, así como la responsabilidad cívica» (Rubio y Escofet, 2017).
“Es una forma de educación basada en la experiencia en la que los estudiantes se comprometen en actividades que relacionan las necesidades personales y de la comunidad con oportunidades intencionalmente diseñadas con el fin de promover el desarrollo y el aprendizaje de los estudiantes” (Rubio y Escofet, 2017).
La conexión del aula con la comunidad
La metodología del aprendizaje-servicio conecta el aula con el mundo real, permitiendo a los estudiantes aplicar lo aprendido en contextos significativos. Pero va mucho más allá: es una experiencia que transforma el aprendizaje en un acto de generosidad y compromiso social, ya que “pretende comprometer a los individuos en actividades que combinan servicio a la comunidad y aprendizaje académico” (Rubio y Escofet, 2017).
El aprendizaje-servicio convierte el aula en un laboratorio vivo donde los estudiantes ejercitan tanto su cerebro cognitivo como su cerebro emocional y social. Al hacerlo, aprenden no solo a entender el mundo, sino también a transformarlo.
Más allá del desarrollo de habilidades específicas, el aprendizaje-servicio tiene un gran impacto en la manera en que los estudiantes perciben el aprendizaje. No es solo una acumulación de conocimientos, sino una herramienta para generar cambios reales. Esta metodología les ayuda a comprender que la educación no termina en las paredes del aula, sino que se extiende al mundo que los rodea. En este proceso, el docente se convierte en un arquitecto de experiencias relevantes, alguien que cultiva el pensamiento crítico, la sensibilidad social y la capacidad de acción en sus estudiantes.
Incorporar el aprendizaje-servicio en nuestras prácticas es un acto de valentía, compromiso y transformación porque nos lleva a encaminarnos hacia una sociedad más solidaria y colaborativa.
Te invitamos a dar este paso
El cerebro social nos recuerda que no estamos hechos para caminar solos. El aprendizaje-servicio toma esta idea y la convierte en una experiencia transformadora que no solo enseña, sino que inspira. Es una invitación a mirar más allá del aula y a construir comunidades donde el aprendizaje sea un puente entre conocimiento, acción y empatía.
Te invitamos a dar ese paso, a experimentar e incorporar el aprendizaje-servicio a la práctica educativa porque educar es un acto de amor hacia el futuro que queremos construir conjuntamente.
Referencia
Rubio, L. y Escofet A. (2017), Aprendizaje-servicio (ApS): claves para su desarrollo en la Universidad. Octaedro.