V Congreso Internacional de Neuroeducación
el 27 de febrero de 2024 a las 9:25 AM
Os damos la bienvenida a este espacio virtual con el deseo de que sea un entorno transversal, de diálogo práctico, fluido y dinámico para interactuar, compartir y co-construir conocimiento de manera colaborativa.
¡Construyendo desde el bienestar!
V Congreso Internacional de Neuroeducación. Arquitecturas del bienestar
María Velázquez Redondo
el 1 de marzo de 2024 a las 1:21 AM
Planteamos la intevención en aulas de Expresión gráfica porque es la asignatura que yo imparto, y resulta fácil incluir el trabajo de modificación del aula dentro de la programación de la propia asignatura. Pero creemos que cada asignatura tiene sus propias necesidades, así que nos encantaría saber dos cosas:
– Por un lado, que necesidades específicas a nivel entorno pueden tener otras asignaturas como matemáticas, lengua, historia, biología…
– Como podríamos involucrar a l@s alumn@s de estas asignaturas para que se impliquen en el diseño del espacio que van a habitar durante el curso, a ser posible con actividades que tengan que ver con la propia asignatura.
Gracias!!
V Congreso Internacional de Neuroeducación
el 3 de marzo de 2024 a las 8:26 PM
Muchas gracias por formar parte de este espacio virtual y por contribuir con vuestras preguntas, aportaciones y reflexiones a compartir miradas y experiencias educativas.
¡Os invitamos a seguir participando y construyendo desde el bienestar!
V Congreso Internacional de Neuroeducación. Arquitecturas del Bienestar
Os damos la bienvenida a este espacio virtual con el deseo de que sea un entorno transversal, de diálogo práctico, fluido y dinámico para interactuar, compartir y co-construir conocimiento de manera colaborativa.
¡Construyendo desde el bienestar!
V Congreso Internacional de Neuroeducación. Arquitecturas del bienestar
Planteamos la intevención en aulas de Expresión gráfica porque es la asignatura que yo imparto, y resulta fácil incluir el trabajo de modificación del aula dentro de la programación de la propia asignatura. Pero creemos que cada asignatura tiene sus propias necesidades, así que nos encantaría saber dos cosas:
– Por un lado, que necesidades específicas a nivel entorno pueden tener otras asignaturas como matemáticas, lengua, historia, biología…
– Como podríamos involucrar a l@s alumn@s de estas asignaturas para que se impliquen en el diseño del espacio que van a habitar durante el curso, a ser posible con actividades que tengan que ver con la propia asignatura.
Gracias!!
Muchas gracias por formar parte de este espacio virtual y por contribuir con vuestras preguntas, aportaciones y reflexiones a compartir miradas y experiencias educativas.
¡Os invitamos a seguir participando y construyendo desde el bienestar!
V Congreso Internacional de Neuroeducación. Arquitecturas del Bienestar