DAY 21
AULA / ROOM 213 | 11:30 – 13:30 h
COORDINATION:
Javier Tébar (javiertebar@ub.edu)
Universitat de Barcelona.
Andrea Tappi (tappi.andrea@gmail.com)
Storie in Movimento.
The panel offers a space to reflect on the dynamics of continuity and/or rupture in an area such as the learning of history at school. What we often call «textbooks» are one of the fundamental devices in the construction of genealogies of historical time and narratives that are transmitted to students in their formative stages prior to Higher Education. But beyond the narratives about the past that they offer us, the underlying question has to do with the very processes of teaching-learning History as a problem. School and history learning are key aspects in the shaping of democratic values and citizenship, even more so and even more urgently in the face of the rising tide of new ways of «lying» about the past.
Comunicacions
7. La Memoria Histórica y la Guerra Civil Española en las aulas: entre el olvido y la tergiversación.
Oriol González Moyano
8. Posibilidades, problemáticas y retos en los procesos de educación-aprendizaje de la Historia en el contexto de las metodologías globalizadas.
Laura Rozalén. Doctora en Historia por la UB
9. Totalitarismo y Fascismos en los libros de texto italianos.
Andrea Tappi. Ass. Storie in movimento; Centro Studi Movimenti, Parma; Liceo “Cavour”, Roma
10. Brasil de Vargas: la violencia política en los libros didácticos.
Mariana Cardoso dos Santos Ribeiro
11. Los docentes frente a los libros de texto en el tratamiento del franquismo: usos y representaciones.
Néstor Banderas Navarro; Carlos Fuertes Muñoz. Univ. València