TAULA 13-A: Guerres civils, dictadures i transicions a la democràcia durant el segle XX en els llibres de text d’educació secundaria

Aquesta taula ofereix un espai per refl exionar sobre la dinàmica de continuïtat i/o ruptura en un àmbit com l’aprenentatge de la Història a l’escola. Els que sovint anomenem «manuals» constitueixen un dels dispositius fonamentals en la construcció de genealogies de el temps històric i de relats que són transmesos a les i els estudiants en les seves etapes formatives prèvies a l’Ensenyament Superior. Però més enllà de les narracions sobre el passat que ens ofereixen, la qüestió de fons té a veure amb els propis processos d’ensenyament-aprenentatge de la Història com a problema. Escola i aprenentatge de la Història són aspectes clau en la conformació de valors democràtics i de ciutadania, si cap més i amb major urgència davant de la marea alta de noves formes de «mentir» sobre el passat.