Igual que passa en un curs tradicional, no és fàcil saber sempre si els i les estudiants treballen o fan coses menys productives (de forma més o menys visible i conscient). Però hi ha alguns indicadors possibles:

• Apareixen noves qüestions en el grup? Es discuteixen les qüestions proposades per la classe?
• S’estan buscant respostes (pròpies o d’altri, per exemple a Internet o als llibres)?
• Els i les estudiants prenen iniciatives, fan coses que no se’ls ha demanat (i relacionades amb la indagació, és clar)?

Igual que passa en un partit de futbol, tampoc cal que tots facin sempre el mateix. Aquí l’equip docent pot ajudar a assignar tasques o rols a estudiants o grups que queden una mica al marge de la indagació, proposant-los de verificar alguna hipòtesi, de buscar algun tipus de dades o de respostes, de recollir les qüestions i dubtes que van sorgint, etc.

Ara bé, tots s’han de responsabilitzar de les produccions col·lectives, independentment del rol assumit. I n’hauran de donar compte al final, tant de forma grupal com individual.