Un article coescrit per Pablo Rivera Vargas, membre del IRE, entre els 10 articles més rellevants sobre educació digital de 2020
L’article A Critical look at Educational Technology from a Distance Education Perspective, de Terry Anderson i el nostre company, Pablo Rivera Vargas, ha estat seleccionat pel National Institute for Digital Learning com un dels 10 articles en l’àmbit de l’aprenentatge digital i en revistes de lliure accés més rellevants de 2020, quedant en cinquena posició.
En la web del National Institute for Digital Learning podem llegir: L’article reconeix que la digitalització en el context de l’educació a distància en línia té els seus propis desafiaments. Més concretament, l’article s’emmarca entorn de dues preguntes útils: i) Quins aspectes no han estat completament satisfactoris en el trànsit i la transformació que ha experimentat l’educació? I ii) Quins són els futurs desafiaments que ha d’afrontar l’educació a distància per a donar suport a la sostenibilitat d’aquest model d’ensenyament?
La selecció de l’article obeeix al pertinent examen d’articles i publicacions que els autors han dut a terme, delimitant aquells elements i dimensions crítics que es vinculen a l’ús de les tecnologies digitals en l’educació a distància. D’acord amb l’equip que ha seleccionat l’article com una de les lectures top de 2020: l’article ofereix una síntesi útil de la bibliografia per als encarregats de formular polítiques, els dirigents educatius, els investigadors i els professionals que són relativament nous en el camp de l’educació a distància.
Un altre aspecte que ha de ser destacat és que la lectura es troba en la revista de la nostra facultat, Digital Education Review, sent l’únic article dels deu seleccionats que no pertany a grans editorials i que és 100% obert. Tal com informen des de la mateixa web: les “bones lectures” poden trobar-se fora del “mainstream” o de les publicacions d’accés obert més conegudes.
La nostra enhorabona als autors!
Referència:
Anderson, T., & Rivera-Vargas, P. (2020). A critical look at educational technology from a distance education perspective. Digital Education Review, 37, 208-229. https://revistes.ub.edu/index.php/der/article/view/30917