Institut de Recerca en Educació

  Jordi Garcia, Raquel Cercós i Conrad Vilanou, Membres del GREPPS (Grup de Recerca en Pensament Pedagògic i Social), participen en el projecte de I + D “Anàlisi de les representacions audiovisuals de l’educació en documentals i noticiaris durant el franquisme” liderat per Eulàlia Colldemont de la Universitat de Vic. El pressupost del projecte ascendeix als 39.205 euros i aquest

  Dins el marc de les conferències “Educar per al futur 2018”, Carles Monereo, professor de Psicologia de l’Educació, ha impartit una ponència sobre mètodes d’avaluació en la qual s’aborda la capacitat de resolució de conflictes relatius a la vida personal, social i professional a partir, precisament, del repte que suposa fer-los front.     Més enllà, també s’analitza el

  No hi ha dubte que podem entendre l’educació com un acte amb “efecte bumerang”. Donar i rebre. Professor i alumne són partícips i coconstructors del coneixement que es forja al llarg de les classes. El coneixement que el professor aporta a l’alumne serà rebut per la societat quan aquest, algun dia, esdevingui expert. És aquí quan la teoria del

  El debat sobre augmentar l’escolarització fa anys que es present en l’àmbit educatiu. Allargar l’estada dels nens a l’escola pot portar diferents beneficis com ho són, per exemple, l’increment del nivell cultural del país o de l’equitat. Així i tot, els costos també s’han de tenir en compte: augment de la despesa en educació, risc d’un nombre d’abandonament escolar

  César Coll, catedràtic de Psicologia de la UB, va apuntar algunes de les problemàtiques i reptes de l’escola en el marc de la presentació Aliança Educació 360. Un cop s’ha fet patent la falta d’entusiasme dels infants i la falta de connexió entre allò que fan a les aules i les seves vides, és imperatiu posar-hi remei. Tal com explica

Avui celebrem el dia de la dona i la nena a la ciència. Desafortunadament, quan posem el focus en qualsevol professió relacionada amb la ciència, la tecnologia, l’enginyeria, les matemàtiques, etc., observem com el percentatge de dones que es dediquen a aquestes àrees és molt inferior al dels homes. Des de l’Associació de la Dona Investigadora i Tecnològica (AMIT) s’està

Avui s’ha celebrat la reunió de la comissió permanent de l’Institut de Recerca en Educació. Hem continuat delimitant l’organigrama (per a realitzar l’assignació dels membres per àrees i la consolidació dels diferents consells), s’ha començat a perfilar una estratègia d’implicació dels diferents investigadors, s’ha acordat potenciar el grau de visibilitat i projecció dels seus membres i, finalment, s’ha posat sobre

Antonio Bartolomé, catedràtic per la Universitat de Barcelona, ha impartit una conferència a l’Aula Mirador (Mundet, Edifici Llevant) sobre com els investigadors han de potenciar les diferents xarxes en les que estiguin inscrits (Google Scholar, ResearchGate, Acadèmia, Vitae, Orcid … ) amb l’objectiu d’aconseguir un major impacte. A continuació podeu veure l’enllaç que us condueix a la presentació de la

Del 9 al 12 de gener de 2018 té lloc en Barcelona la reunió d’inici del projecte “Building up Chinese Teachers Key Competences through a Global Competence-Based Framework”, en el que participen les universitats europees de Barcelona (coordinadora), Nottingham Trent i Coimbra, juntament amb les universitats xineses del Southwest, Beijing Normal i Northwest Normal. La Dra. Elena Cano (LMI) coordina

Ha començat el projecte europeu “Building up Chinese Teachers Key Competences through a Global Competence-Based Framework”. Es tracta d’un Capacity Building for Higher Education coordinat per la Dra. Elena Cano (LMI, UB) amb les universitats de Coimbra, Nottingham Trent University, Beijing Normal University, Southwest Normal University y Northwest Normal University. Al gener se celebrarà el Kick off Meeting.