Institut de Recerca en Educació

Tal com us vàrem informar la darrera setmana, el dia 8 de juliol es va presentar el nou equip editorial de la Revista Catalana de Pedagogia, direcció de la qual ha assumit l’Institut de Recerca en Educació, amb la Dra. Ruth Vilà al capdavant, junt amb les Dres. Montse Freixa i M. Jose Rubio, ambdues membres de l’IRE, i les

L’Oficina de Recerca de la Facultat d’Educació i l’Oficina d’Afers Generals de Mundet atenen presencialment, mitjançant cita prèvia, la gestió de consultes que no es puguin resoldre de manera telefònica o telemàtica.   A continuació trobareu els enllaços per poder demanar la cita prèvia: Oficina de Recerca de la Facultat d’Educació Oficina d’Afers Generals de Mundet (especificar la gestió a les observacions)  

L’Oficina de Recerca de la Facultat d’Educació i l’Oficina d’Afers Generals de Mundet atenen presencialment, mitjançant cita prèvia, la gestió de consultes que no es puguin resoldre de manera telefònica o telemàtica.   A continuació, trobareu els enllaços per poder demanar la cita prèvia: Oficina de Recerca de la Facultat d’Educació Oficina d’Afers Generals de Mundet (especificar la gestió a les observacions)

Ens complau anunciar que avui, dia 8 de juliol, a les 18h tindrà lloc l’Assemblea General Anual de la Revista Catalana de Pedagogia en la qual, la nostra companya i membre de l’Institut de Recerca en Educació, la Dra. Ruth Vilà, presentarà al nou equip editorial. L’equip està format per les Dres. Montse Freixa i M. Jose Rubio, totes dues membres del IRE, i per les

L’Institut de Recerca en Educació (IRE), de la Facultat d’Educació de la Universitat de Barcelona, presenta Educació 2020-2022. Reptes, tendències i compromisos, el segon llibre de la col·lecció “Reptes, tendències i compromisos en educació”, que ha estat coordinat per Teresa Lleixà, Zoia Bozu i Assumpta Aneas. El volum compta amb vint capítols organitzats en tres parts: Pensament pedagògic i transformació

El director de l’Institut de Recerca en Educació, el professor Antonio Bartolomé Pina, va ser entrevistat a l’abril per la Dra. Silvia Andrea Cristian Ladaga per a parlar de l’ensenyament en línia, un assumpte l’anàlisi i l’abordatge del qual és més necessari i urgent que mai, com hem pogut comprovar en aquests temps de pandèmia. Al llarg de l’entrevista el Dr. Antonio

Convocatòria oberta per l’Observatori Social de “la Caixa” amb una dotació de 60.000 euros que busca incentivar el coneixement en ciències socials donant suport a investigacions originals quantitatives sobre la realitat social espanyola resultant de la pandèmia de la COVID-19. El termini màxim de les recerques serà de 6 mesos en els quals s’hauran de formular les hipòtesi, arribar a conclusions

Autors Ana Ayuste González i Jaume Trilla Bernet   Resum Aquest article pretén entrar en diàleg amb el «Manifest per una pedagogia post-crítica» plantejat per Naomi Hodgson, Joris Vlieghe, i Piotr Zamojski. Després d’una breu introducció, dediquem la major part de l’article a anar comentant, a vegades críticament, cadascun dels cinc principis que exposen els autors per a defensar el gir d’una pedagogia crítica a

Grup: DHIGeCs (Didàctica de la Història, la Geografia i altres Ciències Socials) Investigadors Principals: Lydia Sánchez i Joaquim Prats Durada del projecte: de l’1 de juny de 2020 a l’1 de juny de 2023 Referència: PID2019-107748RB-100 Dotació econòmica: 37.000€   Descripció del projecte: A la darrera convocatòria de projectes de recerca finançats pel Ministeri de Ciència va ser concedit el

Autores Ruth Vilà, M. José Rubio i Anna Escofet   Resum Malgrat la forta influència de la religió en el món actual, l’educació religiosa en la universitat és bastant escassa. Les universitats han de ser proactives en la superació dels prejudicis negatius i en la lluita contra l’analfabetisme simbòlic i religiós que frena l’apreciació d’altres realitats culturals. En aquest document