Institut de Recerca en Educació

Deadline: 31 de gener de 2021 La Revista Catalana de Pedagogia (RCP) és una publicació semestral oberta i gratuïta de la Societat Catalana de Pedagogia, filial de l’Institut d’Estudis Catalans. La RCP té com a objectius preferents esdevenir una plataforma de qualitat per a la difusió de la recerca i les experiències educatives i de formació, i promoure el debat i la reflexió educativa

Els ajuts que s’ofereixen tenen la finalitat de promoure l’organització d’activitats acadèmiques no presencials que aportin valor formatiu a la docència dels Graus, més enllà de l’oferta no reglada que ja s’ofereix des de la Facultat. Les poden sol·licitar els equips docents d’assignatures de Grau de la Facultat d’Educació, quedant excloses les activitats relacionades amb les pràctiques externes i amb

La Fundació Catalana per a la Recerca i la Innovació convoca els Premis Nacionals de Recerca, que arriben a la seva 31a edició. Poden presentar candidatures a totes les categories les universitats, els centres de recerca, els instituts universitaris de recerca, les acadèmies, les empreses i fundacions i, en general, tots els agents del sistema català de recerca i innovació.

Des de la Xarxa d’Instituts de Recerca en Educació s’organitza el seminari «La identitat digital del personal investigador en l’ecosistema científic», dirigit a investigadors i investigadores dels instituts que formen part de la xarxa. El seminari serà impartit per Francisco José García-Peñalvo, catedràtic del Departament d’Informàtica i Automàtica en la Universitat de Salamanca (USAL), tindrà una durada de 30 hores

Paraules Clau: educació a distància; educació en línia; analítiques d’aprenentatge; tecnologia educativa; discussió enllaçada   Resum: Aquest article se centra en la tecnologia educativa aplicada en el context de programes i institucions que ofereixen cursos d’educació completament a distància. Tota l’educació en el segle XXI és educació digital en la qual l’ús de xarxes, la creació i edició de textos

Amb la finalitat de destacar las transcendència de la formació al llarg de la vida, específicament la dels títols propis en el desenvolupament de persones i organitzacions, l’Institut de Formació Contínua de la Universitat de Barcelona (IL3-UB) presenta els següents premis: Premi Joan Maria Malapeira i Gas a la persona o equip humà que hagi destacat en innovació a la

Resum de l’obra: Aquesta obra és el resultat d’un procés d’avaluació d’un programa per a ajudar dones i els seus fills i filles a superar les seqüeles de la violència masclista. El programa integral que s’avaluava consta de 16 sessions setmanals atenent dones, menors i al nucli familiar en conjunt: les mares i les seves filles i fills. El programa

El dia 1 de juliol d’aquest any 2020, es va publicar al número 37 de la revista Digital Education Review. En ell s’inclou el monogràfic “Digital learning: Distraction or default for the future”, que van coordinar Cristóbal Cobo ide investigador de l’IRE Pablo Rivera Vargas. El dossier està compost per 14 articles que posen el focus en problemàtiques de 12

Paraules clau: Competències; formació; persona mediadora; conflictes   La CUEMYC (Conferència per l’Estudi del Conflicte i la Mediació), on estan representades moltes universitats de l’estat espanyol, presenta i edita el llibre que proposa un marc de competències professionals de la persona mediadora, per a què serveixi de model per el disseny de programes de formació. El llibre conté els següents