Nova publicació: Llegir, comprendre i aprendre. Propostes per a afavorir l’aprenentatge a partir de textos
Núria Castells, membre de l’Institut de Recerca en Educació, participa en aquesta obra recentment publicada.
Quines característiques tenen els processos de comprensió lectora vinculats a l’aprenentatge de continguts curriculars? Què sabem sobre els textos i les tasques més freqüents quan es tracta de llegir per a aprendre? Què ocorre específicament quan la lectura per a aprendre té com a referent més d’un text? Quines són les característiques de la lectura en textos digitals? Què es pot fer per a afavorir-la i per a evitar alguns dels seus inconvenients? El lector podrà trobar respostes a aquestes i altres preguntes en les pàgines d’aquest llibre.
A partir d’uns supòsits teòrics sobre la lectura, l’aprenentatge i l’ensenyament, les autores, amb una àmplia experiència en docència i recerca, esbossen un conjunt de suggeriments i continguts útils per a la intervenció a l’aula, estructurats en sis capítols que inclouen nombrosos exemples, la major part d’ells extrets de situacions d’ensenyament/aprenentatge. Professors i mestres, com a principals destinataris del llibre, però també assessors psicopedagògics i formadors de docents, identificaran nombrosos elements per a analitzar la seva pròpia pràctica i incorporar en ella determinades propostes, susceptibles de facilitar als estudiants l’apropiació de coneixement a partir de la lectura de textos.
Referència:
Solé, I. (Coord.), Castells, N., Miras, M., Lordán, E., Nadal, E. (2019). Leer, comprender y aprender. Propuestas para favorece el aprendizaje a partir de textos. Barcelona: Horsori Editorial.
Vincle: