El Dr. Carles Lindín, membre de l’Institut de Recerca en Educació (IRE), el Dr. Nelson de Luca Pretto, actualment professor visitant en l’IRE, i el Dr. Antonio Bartolomé, director de l’institut, han publicat l’article “Comunicació digital com a estratègia de resistència a l’escola. El cas de les Associacions Federades de Famílies d’Alumnes/as de Catalunya (aFFaC)” en el marc del monogràfic “Moviments socials, activismes i resistències des de l’escola” els editors responsables de la qual són els doctors Pablo Rivera-Vargas (membre de l’IRE), Raquel Miño-Puigcercós (membre de l’IRE), Ezequiel Passeron i Judith Jacovkis.
Resum: S’analitza les possibilitats de comunicació digital per a la resistència i transformació en l’àmbit educatiu, a partir del cas d’aFFaC (Associacions Federades de Famílies d’Alumnes/as de Catalunya) en Twitter. Des d’un enfocament mixt, es presenta una recerca sobre els missatges produïts durant 5 anys (6.399 tuits). L’anàlisi descriptiva quantitativa de les dades (comentaris, likes, retuits, etiquetes, temes d’interès i comptes citats), s’acompanya d’una anàlisi del contingut, a partir de les línies d’acció establertes per l’entitat. Es constata que Twitter es consolida com a àgora digital en disputa, en què les famílies poden incidir des de l’activisme com a estratègia de resistència, alhora que contribueix a l’organització, comunicació i acció contra el poder econòmic i polític: privatització escolar i implantació de plataformes tecnològiques.
Paraules clau: Comunicació digital, Twitter, resistència, transformació, educació pública, famílies.
Lindín, C.; Pretto, N.; Bartolomé A. (2022). Comunicación digital como estrategia de resistencia en la escuela. El caso de las Asociaciones Federadas de Familias de Alumnos/as de Cataluña (aFFaC). Revista Izquierdas, 51, 1-20.
http://www.izquierdas.cl/images/pdf/2022/51/art16.pdf