II Seminari Web de la Revista Catalana de Pedagogia: Mindfulness i educació
![](https://www.ub.edu/ire/wp-content/uploads/2022/03/Captura-de-Pantalla-2022-03-11-a-les-16.50.46-2.png)
La Revista Catalana de Pedagogia organitza el II Seminari Web “Mindfulness i educació” a càrrec de Ruth Vilà, Marisol Camps, Alba Tornero y Claudia Cortés.
- Data: 5 d’abril de 2022
- Hora: 18h-19h
- Inscripció: enviant un missatge a scp@iec.cat
La pràctica de l’atenció plena (mindfulness) constitueix una poderosa eina educativa per a la tasca docent. En una societat en què imperen valors com la immediatesa, la multifuncionalitat i la sobresaturació d’informació, és important vetllar per espais que permetin cultivar la capacitat atencional, la calma emocional, la consciència i la cura dels altres mitjançant un «aprenentatge conscient», estimulant i proactiu. Les experiències en l’àmbit educatiu mostren que és una habilitat que es pot aprendre i desenvolupar mitjançant l’exercici i entrenament del control de la nostra atenció, enfocant-nos cap a un objecte, sensacions, parts del cos, observant els nostres pensaments i records. Pedagògicament i metodològicament permet crear noves situacions d’aprenentatge en què estratègies com els jocs, exercicis psicomotrius, el sentit de l’humor, contes, música, teatre i altres llenguatges artístics, permeten l’exploració i experimentació des del propi cos. Amb aquest plantejament, la Revista Catalana de Pedagogia us convida al seminari web conformat per dos dels seus darrers articles:
Camps, M., Sandín, M. P. i Amutio, A. (2021). Intervenció basada en mindfulness per a la millora de les conductes problemàtiques en l’alumnat amb necessitats educatives especials. Revista Catalana de Pedagogia, 20, 3-25. https://doi.org/10.2436/20.3007.01.162
Marín, D., Cortés, C. i Tornero, A. (2021). Beneficis de la musicoteràpia en alumnes amb TDAH. Una revisió bibliogràfica. Revista Catalana de Pedagogia, 20, 57-77. https://doi.org/10.2436/20.3007.01.165