Call for papers «Espíritu hacker. Empoderando ciudadanos digitales»

La revista Edutec – Revista Electrónica de Tecnología Educativa ha publicado un Call for papers para un número especial titulado «Espíritu hacker. Empoderando ciudadanos digitales». El monográfico, coordinado por Antonio Bartolomé, Andrea Lapa y Nelson de Luca, busca profundizar en el debate sobre la aproximación de los movimientos hacker a la educación y la escuela en particular. Parte de los principios del movimiento

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VIII Jornadas de Historias de Vida en Educación

Octava edición de las “Jornadas de Historias de Vida en Educación” organizada, en esta ocasión, por el grupo de investigación Esbrina en colaboración con el Departamento de Didáctica y Organización Educativa y la Unidad de Pedagogías culturales de la Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Barcelona. El encuentro tendrá lugar en el Centre de Recursos Específics de Suport

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Termcat, centre de terminologia: recursos de especial interés para la comunidad universitaria e investigadora

Compartimos un recurso de especial interés para el conjunto de la comunidad universitaria e investigadora. Se trata de un thesaurus que recoge cerca de veinte mil términos correspondientes a las palabras clave y conceptos relacionados que se utilizan para las convocatorias de la Agència de Gestió d’Ajuts a la Recerca (AGAUR). Los conceptos recogidos corresponden con diversos ámbitos del conocimiento,

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Las investigadoras de la Universidad de Barcelona Maria Rodó Zárate y Nadejda Blagorodnova seleccionadas en la convocatoria ERC Starting Grants 2021

El Consejo Europeo de Investigación (European Research Council, ERC) ha concedido 33,3 millones de euros en ayudas a 23 proyectos de investigación en centros españoles en la convocatoria Starting Grant 2021. Esta es la primera convocatoria Starting Grant, un programa destinado a la creación de grupos de investigación independientes cuyo/a investigador/a principal esté en posesión de un título de doctor/a

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19 de enero: seminario “Més enllà de la COVID-19. Avaluació per a l’aprenentatge en entorns híbrids” -inscripciones hasta el 16 de enero–

Este seminario tiene lugar en el marco del proyecto “Anàlisi de factors que contribueixen al desenvolupament de practiques d’avaluació i retroacció formativa amb tecnologies digitals a l’educació secundaria durant el període de la Covid-19″ (DITAL), financiado por el Instituto de Investigación en Educación de la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona. El objetivo del seminario es mostrar algunas

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