Institut de Recerca en Educació

  No hay duda que podemos entender la educación como un acto con «efecto bumerán». Dar y recibir. Profesor y alumno son participes y coconstructores del conocimiento que se forja a lo largo de las clases. El conocimiento que el profesor aporta al alumno será recibido por la sociedad cuando éste, algún día, se convierta en experto. Es aquí cuando

  El debate sobre aumentar la escolarización hace años que está presente en el ámbito educativo. Alargar la estancia de los niños en la escuela puede llevar diferentes beneficios como lo son, por ejemplo, el incremento del nivel cultural del país o de la equidad. Aun así, los costes también se deben tener en cuenta: aumento del gasto en educación,

  César Coll, catedrático de Psicología de la UB, apuntó algunas de las problemáticas y retos de la escuela en el marco de la presentación Alianza Educación 360. Una vez se ha hecho patente la falta de entusiasmo de los niños y la falta de Conexión entre lo que hacen en las aulas y en la vida, es imperativo poner

Hoy celebramos el día de la mujer y la niña en la ciencia. Desafortunadamente, cuando ponemos el foco en cualquier profesión relacionada con la ciencia, la tecnología, la ingeniería, las matemáticas, etc., observamos como el porcentaje de mujeres que se dedican a estas áreas es muy inferior al de los hombres. Des de la Asociación de la Mujer Investigadora y

Hoy se ha reunido la comisión permanente del IRE. Hemos continuado delimitando el organigrama (para hacer la asignación de los miembros por áreas y la consolidación de los diferentes consejos), se ha empezado a perfilar una estrategia de implicación de los diferentes investigadores, se ha acordado potenciar el grado de visibilidad y proyección de sus miembros y, finalmente, se ha

Antonio Bartolomé, catedrático por la Universidad de Barcelona, ha impartido una conferencia en el Aula Mirador (Mundet, Edificio Levante) sobre cómo los investigadores deben potenciar las diferentes redes en las que estén inscritos (Google Scholar, ResearchGate, Academia, Vitae, Orcid…)  en aras de lograr un mayor impacto. A continuación podéis ver el enlace que os conduce a la presentación de la

Del 9 al 12 de enero de 2018 tiene lugar en Barcelona la reunión de arranque del proyecto “Building up Chinese Teachers Key Competences through a Global Competence-Based Framework”, en el que participan las universidades europeas de Barcelona (coordinadora), Nottingham Trent y Coimbra, junto con las universidades chinas del Southwest, Beijing Normal y Northwest Normal. La Dra. Elena Cano (LMI)

Se ha iniciado el proyecto europeo «Building up Chinese Teachers Key Competences through a Global Competence-Based Framework». Se trata de un Capacity Building for Higher Education coordinado por la Dra. Elena Cano (LMI, UB) con las Universidades de Coimbra, Nottingham Trent University, Beijing Normal University, Southwest Normal University y Northwest Normal University. En enero se celebrará el Kick off Meeting!

La revista Edutec incluye en su último número el artículo de Antonio Bartolomé (LMI,UB), Carles Bellver (UJI), Linda Castañeda (UMU) y Jordi Adell (UJI) «Blockchain en Educación: introducción y crítica al estado de la cuestión«. Se trata de uno de los primeros textos académicos en castellano que aborda globalmente esta tecnología en su implementación educativa.   .

En el marco del Congreso Barcelona Inclusiva, el pasado domingo 19 se desarrolló la mesa redonda «Las voces», coordinada por el miembro del LMI-UB Ignasi Puigdellívol, con activistas en pro de la inclusión de las personas con problemas de salud mental.  Se debatieron temas como la ética, la autonomía, el trabajo y los derechos de esta población.